Wie eine Lehrerin nach einem Massenschießen ihren Schülern gegenübersteht

Bleib ruhig und bleib positiv

Ich konnte einfach nicht dorthin gehen. Gestern unterrichtete ich einen Schreibkurs an einem nahe gelegenen College. Am Wochenende war ein Mann in eine Synagoge in Pittsburgh gegangen und hatte elf Menschen getötet. Es war ein weiteres Massenschießen. Und ich konnte im Unterricht nicht darüber sprechen. Wenn ein Shooting stattfand, erwähnte ich es normalerweise und manchmal diskutierten wir darüber, aber gestern schien es zu überwältigend, um darüber zu sprechen. Ich habe mich bewusst entschieden, die aktuellen Ereignisse der Stunde zu ignorieren und positiv zu sein. Warum?

Mein Hauptgrund war, dass ich Mitleid mit meinen Schülern hatte. Die meisten von ihnen wurden um das Jahr 2000 geboren. Alles, was sie jemals gesehen hatten, war Tragödie und Mord. Ich wurde 1963 geboren und hatte die Möglichkeit, ohne tägliche Schießereien aufzuwachsen.

Ein weiterer Grund, warum ich über die Tragödie geschwiegen habe, war, dass ich mich selbst sehr zerbrechlich fühlte. Ich bin gerade aus einer Depression herausgekommen und wollte nichts so Negatives ansprechen.

Ein dritter Grund war, dass ich mich verpflichtet fühlte, im Klassenzimmer ein Gefühl der Hoffnung aufrechtzuerhalten. Oh, es gab auch ein bisschen Ablehnung in meiner Entscheidung, nicht über die Schießerei zu sprechen. Aber was noch wichtiger ist, ich wollte dem Killer während meines Unterrichts keine "Sendezeit" geben.

Es ist schwer, ein erfahrener Erwachsener mit einer Gruppe von 18-Jährigen zu sein. Ich versuche immer, das Beste für sie zu tun. An diesem Montag sahen sie mich mit verwirrten Gesichtern an und baten mich, das Gemetzel nicht zur Sprache zu bringen.

Die Universität sollte Studenten herausfordern, aber sie standen in der realen Welt vor Herausforderungen, die mich in ihrem Alter möglicherweise niedergeschlagen haben. Die Herausforderungen im Klassenzimmer waren für sie praktisch nichts.

Also schwieg ich und lächelte. Ich sprach über Musiktexte und ihre Musikprojekte.

Ein Mädchen untersuchte Musiktexte, in denen es um Scheidung ging. Sie hatte Lieder aus der Sicht verschiedener Familienmitglieder gefunden. Es gab einen von der entfremdeten Frau, einen vom verwirrten Ehemann und einen vom trauernden Kind. Sie hatte wirklich ein überzeugendes Projekt.

Ein anderes Mädchen schaute sich Musik an, die sie glücklich machte und sie großzog, als sie blau war. Sie hat zwei dieser Songs gespielt, und sie haben das getan - haben uns glücklich gemacht.

Ein dritter Schüler, ein Junge, beschäftigte sich mit Musik über das Erwachsenwerden. Seine beiden Lieder zeigten die Emotionen, erwachsen zu werden.

Der Unterricht lief also schwimmend. Wir ignorierten die Monster außerhalb der Wände des Klassenzimmers.

Und ich habe mich nicht schlecht gefühlt. Wir mussten irgendwie unseren Sinn für Gelassenheit und Vernunft bewahren.

"Wie kann jemand 2018 vollständig aus einer Depression hervorgehen?"

Das war die Frage, die mich beschäftigte. Aber ich war dankbar, dass es zumindest nicht mehr körperlich schmerzhaft war zu duschen. Ich fühlte mich besser und würde auf jeden Fall optimistisch bleiben. Nichts würde mich stürzen. Nicht Pittsburgh, nicht Scheidung, nicht die Tatsache, dass ich in einer Zeit und an einem Ort, die von Tragödien durchtränkt waren, mit einer bipolaren Krankheit lebte.

Es war schön, sich wieder glücklich zu fühlen. Meine Freude lief über. Die Schüler waren verlobt und lächelten und lernten.

Und das Ironische war, dass ich als Kompositionslehrer des Jahres angesehen wurde. Einer meiner Schüler hatte mich für diesen Preis nominiert.

Habe ich das Richtige getan? Ich hatte Unterrichtspläne und Lehrpläne, aber ich tastete mich weiter. Ich war in einem pechschwarzen Raum und versuchte, alles zu verstehen.

Und wenn ich so fühlte, wie fühlten sich meine Schüler?

Das Ergebnis des Montags war, dass ich durch den Unterricht gekommen bin und tatsächlich etwas erreicht habe. Ich brachte ihnen bei, was Analyse und Interpretation sind. Ich gab ihnen sogar gute Beispiele, wie sie ihre Musiktexte analysieren können. Und ich habe das Uninterpretierbare interpretiert.

Wäre ich Kompositionslehrer des Jahres?

Es könnte mich nicht weniger interessieren. Das Unterrichten durch eine rasende Depression und das Herauskommen am anderen Ende verdiente trotzdem einen Preis.