Kinder im Vorschulalter sollten das Schreiben üben, bevor sie ein Klassenzimmer betreten
Eltern sollten ihre Kinder im Vorschulalter ermutigen, sehr früh mit dem Schreiben zu beginnen, noch bevor sie ein Klassenzimmer betreten. Dies geht aus neuen Forschungsergebnissen hervor, die im Internet veröffentlicht wurdenFrühkindliche Forschung vierteljährlich.
Die Studie zeigt, wie frühes Schreiben - insbesondere wenn es vor einer formalen Ausbildung stattfindet - eine wichtige Rolle bei der Verbesserung des Alphabetisierungsniveaus, des Wortschatzes und der Feinmotorik eines Kindes spielt.
"Eltern in den USA sind besessen davon, ihren Kindern das ABC beizubringen", sagte Professor Dorit Aram von der Jaime and Joan Constantiner School of Education der Universität Tel Aviv. „Wahrscheinlich, weil Englisch eine undurchsichtige Sprache ist. Wörter klingen nicht so, wie sie geschrieben sind, im Gegensatz zu „transparentem“ Spanisch oder Italienisch. “
"Eltern verwenden Buchstaben als Hauptressource für den Unterricht in früher Alphabetisierung. Sie sollten jedoch das Schreiben ihrer Kinder auf ein Gerüst stellen und ihren Kindern dabei helfen, Geräusche mit Buchstaben auf der Seite in Beziehung zu setzen, auch wenn die Buchstaben nicht transparent sind."
Das Gerüst verwendet einen unterstützenden, schrittweisen Unterrichtsprozess, um dem Schüler zu helfen, langsam Verständnis und Unabhängigkeit zu erlangen.
Aram hat in den letzten 15 Jahren die Unterstützung von Erwachsenen für das Schreiben von Kleinkindern studiert. Ein wesentlicher Faktor dieser Unterstützung ist die Verwendung der sogenannten „graphophonemischen Mediation“, bei der eine Pflegekraft einem Kind aktiv hilft, ein Wort in Segmente zu zerlegen, um Töne mit entsprechenden Buchstaben zu verbinden.
Zum Beispiel verwenden Eltern diese Methode, wenn sie ihr Kind bitten, ein Wort auszuloten, während sie es zu Papier bringen. Dies unterscheidet sich von dem traditionellen Modell, Kindern genau zu sagen, welche Buchstaben auf einer Seite gedruckt werden sollen, und sie dabei zu buchstabieren.
"Frühes Schreiben ist eine wichtige, aber wenig erlernte Fähigkeit", sagte Aram. "Erwachsene neigen dazu, das Schreiben als mit der Schule verbunden zu betrachten, als" Folter ". Meine Erfahrung auf diesem Gebiet zeigt, dass es genau das Gegenteil ist - Kinder sind sehr an Schriftsprache interessiert. Schreiben ist im Gegensatz zum Lesen eine echte Aktivität.
„Kinder sehen ihren Eltern beim Schreiben und Tippen zu und wollen sie nachahmen. Es ist mein Ziel, Erwachsenen dabei zu helfen, ihren Kindern den Einstieg in die Welt des Schreibens zu erleichtern, indem ich ihnen all die schönen Dinge zeige, die sie durch Schreiben kommunizieren können, sei es "Mama, ich liebe dich" oder auch nur "Ich will Schokolade". "
Die Forscher beobachteten 135 Kinder im Vorschulalter (72 Mädchen und 63 Jungen) und ihre Eltern, als sie versuchten, eine halbstrukturierte Einladung für eine Geburtstagsfeier zu schreiben.
Sie analysierten den Grad der elterlichen Unterstützung und bewerteten das phonologische Bewusstsein der Kinder, das Alphabetwissen, die Wortdekodierung, den Wortschatz und die Feinmotorik. Die allgemeine graphophonemische Unterstützung durch die Eltern war am positivsten mit der Dekodierung und den Feinmotorikfähigkeiten der Kinder verbunden.
"Gerüste" oder elterliche Unterstützung waren am nützlichsten bei der Entwicklung früher Alphabetisierungsfähigkeiten. "Die Sache ist, Kinder zum Schreiben zu ermutigen, aber sich daran zu erinnern, dass es beim Schreiben ein Richtig und ein Falsch gibt", sagte Aram.
„Wir haben festgestellt, dass Gerüste eine besonders nützliche Aktivität sind, da die Eltern das Kind führen. Und wenn dieser Elternteil das Kind führt und auch auf sensible und nachdenkliche Weise Präzision verlangt - d. H. „Was wollten Sie hier schreiben? Lass mich dir helfen - das entwickelt definitiv die literarischen Fähigkeiten des Kindes. "
Quelle: Amerikanische Freunde der Universität Tel Aviv
