Das Lesen von Büchern mit Papa kann die Schulbereitschaft und die Erziehungskompetenz verbessern
Laut einer neuen Studie der New York University (NYU) wurde festgestellt, dass ein Erziehungsprogramm, bei dem Väter ihren Vorschulkindern vorlesen, die Erziehungsfähigkeiten der Väter verbessern und gleichzeitig die Schulbereitschaft und das Schulverhalten der Vorschulkinder verbessern soll.
"Im Gegensatz zu früheren Untersuchungen hat unsere Studie ergeben, dass es möglich ist, Väter aus einkommensschwachen Gemeinden in Elterninterventionen einzubeziehen, was sowohl den Vätern als auch ihren Kindern zugute kommt", sagte der Hauptautor Dr. Anil Chacko, Associate Professor für Beratungspsychologie an der NYU Steinhardt .
Väter spielen eine wichtige Rolle bei der sozialen, emotionalen und Verhaltensentwicklung ihrer Kinder. Allerdings haben sich nur wenige Studien darauf konzentriert, Vätern dabei zu helfen, ihre Elternfähigkeiten zu verbessern - und damit auch die Ergebnisse für ihre Kinder -, da die meisten Elternforschungen mit Müttern durchgeführt werden. Darüber hinaus haben frühere Untersuchungen zu Elterninterventionen für Väter Probleme mit einer hohen Rate von Vätern, die die Studien abgebrochen haben.
In der neuen Studie wurden die Auswirkungen des Programms „Väter, die den Erfolg von Vorschulkindern unterstützen“ bewertet. Diese Intervention konzentriert sich auf die Integration des Elterntrainings in das gemeinsame Lesen von Büchern, um die Ergebnisse bei Vätern und ihren Vorschulkindern zu verbessern.
Das gemeinsame Lesen von Büchern ist eine interaktive und dynamische Aktivität, bei der ein Erwachsener mithilfe von Eingabeaufforderungen und Rückmeldungen einem Kind ermöglicht, ein aktiver Geschichtenerzähler zu werden. Es stützt sich stark auf Bilder und ermutigt Eltern, ihre Kinder zu loben und zu ermutigen. Das gemeinsame Lesen von Büchern fördert die Interaktion zwischen Vater und Kind und trägt auch zur Entwicklung der Schulbereitschaft bei.
"Anstatt das Ziel zu verfolgen, die Beteiligung des Vaters zu erhöhen, was einen Defizitansatz impliziert, zielt ein Programm, das das gemeinsame Lesen von Büchern verwendet, auf bestimmte Fähigkeiten der Eltern ab und stellt eine geschätzte Aktivität für Eltern und Kinder dar", sagte Chacko.
Für die Studie wurden 126 Väter mit niedrigem Einkommen und ihre Kinder im Vorschulalter in drei Head Start-Zentren in New York City rekrutiert. Die Familien, von denen die Mehrheit Spanisch sprach, wurden nach dem Zufallsprinzip ausgewählt, entweder am achtwöchigen Programm teilzunehmen, oder auf eine Warteliste gesetzt (die als Kontrollbedingung diente).
Die kurzfristige Intervention umfasste wöchentliche Sitzungen von jeweils 90 Minuten Dauer. In diesen Sitzungen sahen sich kleine Gruppen von Vätern Videos an, in denen Väter mit Kindern lesen, aber mit übertriebenen Fehlern.
Die Väter identifizierten dann und diskutierten in kleinen und großen Gruppen bessere Ansätze für diese Interaktionen. Die Väter wurden dann ermutigt, die Strategien zu üben, die sie zu Hause mit ihrem Kind beim gemeinsamen Lesen von Büchern identifiziert hatten.
Das Programm sollte dazu beitragen, die Erziehungsstrategien zu verbessern, indem Routinen festgelegt, die kindgerechte Zeit gefördert, Aufmerksamkeit und Anreize zur Förderung eines guten Verhaltens eingesetzt, Ablenkung und Ignorieren eingesetzt werden, um das aufmerksamkeitsstarke Verhalten zu reduzieren und sparsam auf Auszeiten zurückzugreifen.
Anschließend bewerteten die Forscher die Auswirkungen des Programms auf die Erziehungskompetenzen, das Verhalten und die Sprache der Kinder sowie die Ergebnisse für Väter, einschließlich Stress und Depressionen. Die Forscher haben diese Faktoren vor und unmittelbar nach dem Programm durch direkte Beobachtung, standardisierte Sprachbewertungen und selbst gemeldete Informationen gemessen. Anwesenheitsdaten wurden auch als Maß für das Engagement gesammelt.
Die Ergebnisse zeigen, dass sich das Elternverhalten, das Kinderverhalten und die Sprachentwicklung der an dem Programm teilnehmenden Kinder im Vergleich zu denen auf der Warteliste signifikant verbessert haben.
Darüber hinaus berichteten Väter über verbesserte Disziplinansätze und die Förderung des psychischen Wachstums ihrer Kinder. Die Forscher beobachteten auch, dass Väter ihren Kindern weniger kritische Aussagen machten und positivere Elternverhalten wie Lob und Zuneigung verwendeten.
Die Forscher fanden auch einen moderaten Effekt auf die Sprachergebnisse bei den Kindern. Insgesamt deuten die Daten auf eine Verbesserung der Ergebnisse in Bezug auf Elternschaft und Schulreife um mehr als 30 Prozent hin.
Wichtig ist, dass die durchschnittliche Anwesenheitsrate für die wöchentlichen Sitzungen 79 Prozent betrug, was wesentlich höher war als bei früheren Elternprogrammen für Väter.
„Im Gegensatz zu anderen Elternprogrammen wurden Väter in diesem Programm nicht angeworben, um an der Elternschaft zu arbeiten oder Verhaltensprobleme von Kindern zu reduzieren, sondern um - zusammen mit anderen Vätern - Fähigkeiten zu erlernen, um die Schulbereitschaft ihrer Kinder zu unterstützen, was Stigmatisierung beseitigen und die Offenheit der Väter bei der Unterstützung fördern kann ihre Kinder “, sagte Chacko. "Die Ergebnisse sind besonders bemerkenswert angesichts der Bevölkerung der Studie mit einkommensschwachen, spanischsprachigen Vätern mit Migrationshintergrund."
Die Forscher fügten hinzu, dass das gemeinsame Lesen von Büchern möglicherweise nicht für alle Väter und Kinder der beste Ansatz ist. Daher sollten die Interventionen auf die Vorlieben von Gemeinschaften und Eltern zugeschnitten sein, um die Erfolgschancen zu erhöhen.
"Letztendlich glauben wir, dass die Entwicklung eines Programms, das sich sowohl auf Eltern als auch auf Kinder konzentriert und nicht defizitgetrieben oder auf die Verbesserung problematischer Eltern ausgerichtet ist, sondern sich auf die Entwicklung von Fähigkeiten konzentriert, für Väter attraktiv und engagiert wäre", sagte er Chacko.
Die Ergebnisse werden in der veröffentlicht Journal of Clinical Child & Adolescent Psychology.
Quelle: New York University
