Warum Mädchen in der Schule besser abschneiden
In einer neuen Studie postulieren Forscher der University of Georgia und der Columbia University, dass dies auf ihr Unterrichtsverhalten und ihren Lernansatz zurückzuführen ist - was dazu führen kann, dass Lehrer Mädchen höhere Noten als Jungen geben.
"Die Fähigkeit, die für die Einstufung ihrer Schüler durch Lehrer am wichtigsten ist, wird als" Lernansätze "bezeichnet", sagte Christopher Cornwell, Ph.D., Leiter der Wirtschaftswissenschaften am UGA Terry College of Business und einer von ihnen die Autoren der Studie.
Die Forscher sagen, dass „Lernansätze“ ein grobes Maß für die Einstellung eines Kindes zur Schule sind. Es enthält sechs Punkte, die die Aufmerksamkeit, die Beharrlichkeit der Aufgaben, die Lernbereitschaft, die Lernunabhängigkeit, die Flexibilität und die Organisation des Kindes bewerten.
"Ich denke, dass jeder, der Eltern von Jungen und Mädchen ist, dir sagen kann, dass Mädchen mehr davon sind."
Die Studie analysierte Daten von mehr als 5.800 Schülern vom Kindergarten bis zur fünften Klasse. Es untersuchte die Leistung der Schüler bei standardisierten Tests in Lesen, Mathematik und Naturwissenschaften und verknüpfte die Testergebnisse mit den Einschätzungen der Lehrer über die Fortschritte der Schüler.
Die Studie zeigt, dass geschlechtsspezifische Unterschiede in den Klassen früh beginnen und Mädchen einheitlich begünstigen. In jedem Fachgebiet sind die Noten von Jungen nach Angaben der Forscher niedriger als von ihren Testergebnissen vorhergesagt.
Sie führen dies auf das zurück, was sie als nicht-kognitive Fähigkeiten bezeichnen, oder „wie gut jedes Kind im Klassenzimmer beschäftigt war, wie oft das Kind Probleme ausgelagert oder verinnerlicht hat, wie oft das Kind die Kontrolle verloren hat und wie gut das Kind zwischenmenschliche Fähigkeiten entwickelt hat“.
Dieser Unterschied in der Einstufung kann laut den Forschern langfristige Auswirkungen haben.
"Der Weg, auf dem sich Kinder durch die Schule bewegen, wird oft von der Einschätzung eines Lehrers über ihre Leistung und ihre Noten beeinflusst", sagte Cornwell.
„Dies wirkt sich auf ihre Fähigkeit aus, in fortgeschrittene Klassen und andere Arten von akademischen Möglichkeiten einzutreten, sogar in postsekundäre Möglichkeiten. In der Regel werden auch die Noten, die Sie in der Schule verdienen, bei der Zulassung zum College am stärksten gewichtet. Wenn also so früh Klassenunterschiede auftreten, ist es nicht verwunderlich, dass Mädchen besser positioniert sind, wenn diese Kinder bereit sind, das College zu besuchen. "
Der Forscher stellt fest, dass es unklar ist, wie die Diskrepanz bekämpft werden kann.
"Die häufigste Frage, die wir bekommen haben, ist, ob das Geschlecht des Lehrers für die Einstufung von Schülern von Bedeutung ist oder nicht", sagte Cornwell.
"Aber das ist eine Frage, die wir nicht beantworten können, weil einfach nicht genügend Daten verfügbar sind. Wie Sie wahrscheinlich erraten können, sind die meisten Grundschullehrer Frauen. “
Die Studie wurde in der veröffentlicht Journal of Human Resources.
Quelle: Universität von Georgia
