Persönlichkeit kann Bildungserfolg mehr als IQ fördern

Während allgemein angenommen wird, dass die Persönlichkeit eine größere Rolle für den Arbeitserfolg spielt als die Intelligenz, deuten neue Untersuchungen aus Australien darauf hin, dass dies auch für die Bildung gilt - dass die Persönlichkeit regiert.

In der neuen Studie führte der Psychologe der Griffith University, Dr. Arthur Poropat, eine umfassende Überprüfung der Persönlichkeit und der akademischen Leistung durch.

In seiner Forschung untersuchte er die „Big Five“ -Persönlichkeitsfaktoren (Gewissenhaftigkeit, Offenheit, Verträglichkeit, emotionale Stabilität und Extraversion) und stellte fest, dass Gewissenhaftigkeit und Offenheit den größten Einfluss auf den akademischen Erfolg haben.

Die Ergebnisse wurden in der Zeitschrift veröffentlicht Lernen und individuelle Unterschiede.

Laut Poropat müssen sich Bildungseinrichtungen weniger auf Intelligenz konzentrieren und stattdessen der Persönlichkeit jedes Schülers mehr Aufmerksamkeit schenken.

"In Bezug auf das Lernen ist Persönlichkeit nützlicher als Intelligenz, um sowohl Schüler als auch Lehrer anzuleiten", sagte er.

„In der Praxis ist der Aufwand, zu dem die Schüler bereit sind, und wo diese Anstrengungen konzentriert sind, mindestens genauso wichtig wie die Frage, ob die Schüler klug sind. Und ein Schüler mit der hilfreichsten Persönlichkeit erhält in dieser Hinsicht eine höhere Note als ein durchschnittlicher Schüler. “

Poropat entdeckte, dass die Einschätzung eines Studenten über seine eigene Persönlichkeit für die Vorhersage des Universitätserfolgs ebenso nützlich ist wie das Ranking von Informationen.

Die Vorhersagefähigkeit verbessert sich jedoch erheblich, wenn Personen, die den Schüler gut kennen, die Persönlichkeitsbewertung abgeben. Poropat entdeckte, dass dieses externe Persönlichkeitsranking für die Vorhersage von Noten viermal genauer ist als die Intelligenz.

Er glaubt, dass ein Verständnis dafür, wie sich die Persönlichkeit auf die akademischen Leistungen auswirkt, von entscheidender Bedeutung ist, um den Schülern zu einem zukünftigen Erfolg zu verhelfen.

"Intelligenztests waren immer eng mit Bildung und Noten verbunden und stützten sich daher darauf, vorherzusagen, wer gut abschneiden würde", sagte Poropat.

"Der Einfluss der Persönlichkeit auf das Studium ist für Bildungsforscher und für alle, die glauben, dass sie in der Schule gut abschneiden, weil sie" klug "sind, wirklich überraschend."

Frühere Studien haben gezeigt, dass Schüler, die sich für schlau halten, häufig aufhören, es zu versuchen, und ihre Leistung mit der Zeit abnimmt, während diejenigen, die sich als harte Arbeiter betrachten, zunehmend besser werden.

Laut Poropat ist die beste Nachricht für Studenten, dass es möglich ist, die wichtigsten Persönlichkeitsmerkmale zu entwickeln, die mit dem akademischen Erfolg verbunden sind.

„Die Persönlichkeit ändert sich, und einige Pädagogen haben Aspekte der Gewissenhaftigkeit und Offenheit der Schüler geschult, was zu einer größeren Lernfähigkeit führt.

"Im Gegensatz dazu gibt es kaum Anhaltspunkte dafür, dass Intelligenz gelehrt werden kann, trotz der Beliebtheit von Apps für das Gehirntraining."

Quelle: Griffith University / EurekAlert