Für Lehrer sind Burnout und Depression oft eng miteinander verbunden

Eine neue Studie untersuchte den Zusammenhang zwischen Burnout und Depression bei Grundschullehrern.

Drs. Irvin S. Schonfeld vom Colin College School for Civic and Global Leadership des City College in New York und Renzo Bianchi vom Institut für Arbeits- und Organisationspsychologie der Universität Neuchatel in der Schweiz entdeckten eine signifikante Überschneidung zwischen den Bedingungen.

Die Forscher analysierten die Umfrageergebnisse von 1.386 Lehrern an öffentlichen Schulen, von der Vorschule bis zur 12. Klasse in den Vereinigten Staaten im Schuljahr 2013/14. Basierend auf ihren Antworten auf eine Burnout-Maßnahme wurden die Lehrer entweder einer Burnout- oder einer No-Burnout-Gruppe zugeordnet.

Die Ergebnisse waren bemerkenswert, da weniger als ein Prozent der Gruppe ohne Burnout die Kriterien für die Diagnose einer Depression erfüllte, während 86 Prozent der Gruppe mit Burnout diese Kriterien erfüllten.

Bei den Lehrern in der Burnout-Gruppe war die Wahrscheinlichkeit einer Depression in der Vorgeschichte etwa dreimal so hoch und die Wahrscheinlichkeit, dass sie derzeit Antidepressiva einnehmen, fast viermal so hoch.

Lehrer in der Burnout-Gruppe berichteten mehr als doppelt so häufig über Angststörungen in der Vorgeschichte.

Statistisch gesehen waren Burnout und Depression, wenn sie als kontinuierliche Dimensionen behandelt wurden, sehr stark korreliert.

"Unser Ziel war es nicht, die Prävalenz von Burnout oder depressiven Symptomen in einer repräsentativen Stichprobe von Lehrern zu bestimmen", erklärten die Forscher. "Unser analytischer Zweck war es, das Ausmaß zu bestimmen, in dem sich Burnout und Depression sowohl dimensional als auch kategorisch überschneiden."

Der Artikel erscheint in der Das Journal of Clinical Psychology.

Quelle: City College von New York