Experten sagen, Gene, nicht üben machen für Größe
Die Frage wird seit Jahrhunderten diskutiert. Einige zeitgenössische Autoren haben befürwortet, dass bei einem gewissen Grad an Intelligenz und etwas Glück praktisch jeder in die Carnegie Hall gelangen kann - vorausgesetzt, sie üben, üben, üben.
In einem neuen Artikel in Aktuelle Richtungen in der PsychologieDie Psychologen Dr. David Z. Hambrick von der Michigan State University und Dr. Elizabeth J. Meinz von der Southern Illinois University-Edwardsville sind sich nicht einig.
"Wir bestreiten nicht die Bedeutung des Wissens und der Fähigkeiten, die durch die Praxis entstehen", sagte Hambrick.
„Wir sind jedoch der Meinung, dass für bestimmte Arten von Aufgaben grundlegende Fähigkeiten und Kapazitäten - solche, die allgemein, zeitlich stabil und im Wesentlichen vererbbar sind - eine wichtige Rolle für die Leistung von Fachkräften spielen. „
Diese Fähigkeiten sind das Fundament des Talents, sagten Hambrick und Meinz.
Die Forscher untersuchten die Arbeitsgedächtniskapazität, die Fähigkeit, Informationen gleichzeitig zu speichern und zu verarbeiten, was mit dem Erfolg bei vielen kognitiven Aufgaben korreliert, vom abstrakten Denken bis zum Sprachenlernen.
Viele glauben, dass das Arbeitsgedächtnis eine wichtige Komponente für die intellektuelle Kapazität ist.
In einem Experiment testeten Hambrick und Meinz 57 Pianisten mit einer breiten Palette bewusster Übungen von 260 bis mehr als 31.000 Stunden, um zu sehen, wie gut sie beim Lesen der Sicht waren - ein Stück aus einer Partitur zu spielen, die sie noch nie gesehen hatten Vor.
Das Üben machte einen Unterschied, da diejenigen, die mehr geübt hatten, es besser machten. Tatsächlich sagte die Praxis - sogar die spezifische Praxis des Lesens von Bildern - fast die Hälfte der Leistungsunterschiede zwischen den Probanden voraus.
Die Arbeitsspeicherkapazität hatte jedoch immer noch einen statistisch signifikanten Einfluss auf die Leistung. Mit anderen Worten, unabhängig von der Menge der absichtlichen Übung war die Arbeitsgedächtniskapazität immer noch für den Erfolg der Aufgabe von Bedeutung.
Die Psychologen glauben, dass die Kapazität beeinflusst, wie viele Noten eine Spielerin beim Spielen nach vorne schauen kann, ein wichtiger Faktor beim Lesen der Sicht.
Die Autoren vertreten auch eine gegenteilige Ansicht zu einer anderen Vorstellung, die mit der Behauptung „Experten sind gemacht“ verbunden ist - dass Intelligenz ab einer bestimmten Schwelle immer weniger einen Unterschied in der Leistung ausmacht.
Hambrick und Meinz glauben, dass ihre Perspektive von einer Vanderbilt University unterstützt wird, die sich mit den SAT-Ergebnissen von Menschen mit einem Doktortitel in Naturwissenschaften, Technik, Ingenieurwesen oder Mathematik befasst.
Diejenigen, die im Alter von 13 Jahren das 99,9-Perzentil erreichten, erwarben mit 18-facher Wahrscheinlichkeit einen Doktortitel. als diejenigen, die besser als nur 99,1 Prozent ihrer jugendlichen Altersgenossen erzielten.
„Selbst am höchsten Ende ist es umso besser, je höher die intellektuellen Fähigkeiten und damit auch die Arbeitsgedächtniskapazität sind“, sagt Hambrick.
„Einige würden diese schlechten Nachrichten in Betracht ziehen. Wir alle möchten gerne glauben, dass grundlegende Fähigkeiten und Fertigkeiten irrelevant sind - es ist die egalitäre Sichtweise des Fachwissens “, sagt Hambrick.
"Wir sagen nicht, dass Einschränkungen nicht überwunden werden können." Unabhängig davon, wie hart Sie arbeiten, ist es möglicherweise das, womit Sie geboren wurden oder sich sehr früh im Leben entwickeln, das „das Beste vom Rest unterscheidet“.
Quelle: Verein für Psychologie
