Kinder aus chaotischen Häusern profitieren von mehr Zeit in der Kindertagesstätte

Laut einer neuen Studie profitieren Kinder, die in einer chaotischen, unorganisierten häuslichen Umgebung leben, erheblich, wenn sie regelmäßig eine Kindertagesstätte besuchen.

Die Ergebnisse zeigen, dass Kinder aus dysfunktionalen Familien, die im Säuglingsalter und in der frühen Kindheit mehr Zeit in der Kindertagesstätte verbringen, eine bessere kognitive, emotionale und soziale Entwicklung haben als Gleichaltrige aus ähnlichen Familien, die weniger Stunden wöchentliche Kinderbetreuung besuchen.

Mehrere Studien haben Haushalte überfüllt, die überfüllt, laut, unrein und ohne vorhersehbare Routinen sind, mit geringen akademischen Leistungen sowie Aufmerksamkeits-, Sozial- und Verhaltensproblemen bei Kindern in Armut.

An der aktuellen Studie unter der Leitung des Entwicklungspsychologen Dr. Daniel Berry von der University of Illinois nahmen mehr als 1.200 Kinder aus Familien mit überwiegend niedrigem Einkommen im ländlichen Appalachia und in North Carolina teil.

Die Forscher verfolgten die Entwicklung der Kinder im Alter von sieben Monaten bis zu fünf Jahren und beobachteten die Interaktionen der Kinder mit ihrer primären Pflegekraft zu Hause und mit ihren Betreuern in Kindertagesstätten oder anderen Einrichtungen.

Kinder in der Studie verbrachten nach den Berichten ihrer Familien durchschnittlich 21 Stunden pro Woche in der nicht-elterlichen Obhut vor dem dritten Lebensjahr. Etwa ein Drittel der Kinder verbrachte 30 oder mehr Stunden pro Woche in der nicht-elterlichen Obhut, entweder in Kindertagesstätten oder in informellen Einrichtungen wie den Häusern von Verwandten.

Als die Kinder vier Jahre alt wurden, erhielten sie eine Reihe von Funktionstests für Führungskräfte, bei denen ihre Fähigkeiten zur Regulierung ihrer Gedanken und Aufmerksamkeit sowie ihre Fähigkeiten, die sich auf das Lernen und die soziale Entwicklung auswirken, gemessen wurden.

Später wurden die Kinder im Alter von fünf Jahren auf ihren Wortschatz und ihre akademischen Leistungen getestet, und ihre Vorschullehrer bewerteten sie auf ihr soziales Verhalten - wie gut sie ihre Emotionen kontrollieren und mit Gleichaltrigen auskommen konnten.

Ein höheres Maß an Haushaltschaos und Desorganisation in der frühen Kindheit war mit schlechteren Führungsfunktionen, schwächeren Vokabeln und schlechterem Sozialverhalten verbunden. Diese schädlichen Assoziationen wurden jedoch durch die Zeit, die die Kinder in der Kindertagesstätte besuchten, erheblich gemildert.

Für diejenigen, die 35 Stunden oder mehr pro Woche eine Kindertagesstätte besuchten, wurden die Zusammenhänge zwischen Haushaltschaos und nachteiligen Entwicklungsergebnissen beseitigt. Die Ergebnisse legen nahe, dass die mildernden Auswirkungen der Kinderbetreuung auf die sozialen und kognitiven Ergebnisse weitgehend durch die Pufferfunktion der Kindertagesstätte beim Schutz der Führungsfunktionen von Kindern erklärt wurden.

"Die Exposition gegenüber längeren Arbeitszeiten und qualitativ hochwertigerer Pflege kann die Auswirkungen des Chaos im Haushalt mildern", sagte Berry. "Wir verstehen die Mechanismen nicht vollständig, aber wir gehen davon aus, dass die Minimierung der Exposition kleiner Kinder in sehr chaotischen Umgebungen eine gewisse Erleichterung bringen kann."

Haushaltschaos wie ständiger Lärm von einem Fernseher oder häufiges Kommen und Gehen von Haushaltsmitgliedern und Besuchern können sich negativ auf die Führungsfunktion eines Kindes auswirken, indem sie häufig die Aufmerksamkeit des Kindes ablenken, seine Fähigkeit beeinträchtigen, seine Aufmerksamkeit zu regulieren und seine Erregung zu modulieren, so die Forscher .

Frühere Untersuchungen zu den Auswirkungen der Kindertagesstätte auf Kinder haben gemischte Ergebnisse gezeigt. Einige Studien legen nahe, dass Kinder, die mehr Zeit in der Kinderbetreuung verbringen, anfälliger für Verhaltensprobleme sind.

In vielen dieser Stichproben waren jedoch Familien in Armut unterrepräsentiert, und die Auswirkungen der Kinderbetreuung auf die Entwicklung können sich für Kinder aus häuslichen Umgebungen mit hohem Risiko erheblich unterscheiden, sagte Berry.

"Eine der größten Botschaften zum Mitnehmen für mich ist, dass diese aufkommende Forschung die entscheidende Bedeutung der Berücksichtigung des Zusammenspiels der Erfahrungen von Kindern in den verschiedenen Ökologien der frühen Kindheit hervorhebt", sagte Berry.

Quelle: Universität von Illinois in Urbana-Champaign