Gehirn von Kindern und Erwachsenen sieht die Welt anders
Kinder unter 12 Jahren integrieren keine Informationen, um die Welt wie Erwachsene zu verstehen, berichtet eine neue Studie des University College London und der Birkbeck University of London.
Dies gilt nicht nur für die Kombination verschiedener Sinne wie Ton und Bild, sondern auch für die unterschiedlichen Informationen, die das Gehirn beim Betrachten einer Szene mit einem Auge im Vergleich zu beiden Augen erhält.
Dr. Marko Nardini vom UCL Institute of Ophthalmology und Hauptautor sagte: „Um die Welt zu verstehen, verlassen wir uns auf viele verschiedene Arten von Informationen. Ein Vorteil der Kombination von Informationen über verschiedene Sinne hinweg besteht darin, dass wir genauer bestimmen können, was da draußen ist, als wenn wir einen einzelnen Sinn verwenden. “
„Dasselbe gilt für verschiedene Arten von Informationen in einem einzigen Sinne. Innerhalb des Sehens gibt es verschiedene Möglichkeiten, Tiefe wahrzunehmen. In einem normalen Film ist die Tiefe aus der Perspektive erkennbar, beispielsweise in einem Bild eines langen Korridors. Diese Art von Tiefe kann sogar mit einem geschlossenen Auge gesehen werden “, fügte er hinzu.
In der Studie beobachteten Wissenschaftler, wie Kinder und Erwachsene perspektivische und binokulare Tiefeninformationen kombinieren. Die Ergebnisse zeigen, dass die Möglichkeit, die beiden Arten von Tiefeninformationen zusammen zu verwenden, erst im ungefähren Alter von 12 Jahren erfolgt.
Kinder und Erwachsene erhielten eine 3D-Brille und wurden gebeten, zwei schräge Oberflächen zu vergleichen, um zu beurteilen, welche am flachsten war - gegebene perspektivische und binokulare Informationen getrennt oder beide zusammen.
Erst im Alter von 12 Jahren kombinierten Kinder wie Erwachsene perspektivische und binokulare Informationen, was zu genaueren Urteilen führte.
Interessanterweise besteht ein potenzielles Problem, wenn das Gehirn sensorische Informationen kombinieren kann. Einige Erwachsene erleben eine „sensorische Fusion“, eine Unfähigkeit, die einzelnen Informationen, die in die Gesamtwahrnehmung einfließen, zu trennen.
Wissenschaftler wollten herausfinden, ob Kinder - weil sie ihre eingehenden Informationen trennen - sensorische Verschmelzungen vermeiden können. Um diese Frage zu beantworten, gaben die Forscher den Teilnehmern spezielle 3D-Discs, bei denen Perspektive und binokulare Informationen manchmal nicht übereinstimmten.
In den Ergebnissen zeigten Erwachsene eine schlechte Leistung bei der Bestimmung, ob die Neigung zweier Scheiben gleich oder unterschiedlich war oder nicht. Auf der anderen Seite hatten 6-Jährige keine Probleme, Unterschiede zwischen solchen Discs festzustellen. Dies zeigt, dass 6-Jährige visuelle Informationen auf eine Weise auswerten können, die Erwachsene nicht können.
Professor Denis Mareschal vom Zentrum für Gehirn- und kognitive Entwicklung in Birkbeck, der die Studie mitverfasst hat, sagte: „Babys müssen lernen, wie unterschiedliche Sinne miteinander und mit der Außenwelt zusammenhängen. Während sich Kinder noch entwickeln, muss das Gehirn die Beziehungen zwischen verschiedenen Arten von sensorischen Informationen bestimmen, um zu wissen, welche Arten wie zusammenpassen. “
"Es kann für Kinder anpassungsfähig sein, Informationen nicht zu integrieren, während sie noch solche Beziehungen lernen, die zwischen Bild und Ton oder zwischen Perspektive und binokularen visuellen Hinweisen bestehen."
Wissenschaftler hoffen, mithilfe der funktionellen Magnetresonanztomographie (fMRT) die Gehirnveränderungen bestimmen zu können, die auftreten, wenn sie beginnen, visuelle Informationen auf erwachsene Weise zu kombinieren.
Die Studie ist in der veröffentlicht Verfahren der Nationalen Akademie der Wissenschaften.
University College London
