Das Schulprogramm hilft Kindern, mit Stress umzugehen
Ein Pilotprogramm für Jugendliche in den Klassen 6 bis 12 hat sich als wirksam erwiesen, um Kindern bei der Bewältigung von Angstzuständen, Depressionen und Selbstmordgedanken zu helfen.
Dr. Peter Silverstone, Professor an der Abteilung für Psychiatrie der Universität von Alberta, hat das Programm entwickelt, um emotionale Belastungen bei Schülern der Mittel- und Oberstufe zu lindern.
Das Programm mit dem Namen EMPATHY wird seit 2013 in einem öffentlichen Schulbezirk eingesetzt und soll dazu beitragen, Vorfälle von Angstzuständen, Depressionen und Selbstmord bei Jugendlichen zu verringern. Die Studie wird in einem in der Zeitschrift veröffentlichten Artikel beschrieben PLUS EINS.
„Wir haben einen deutlichen Rückgang des Selbstmordgedankens verzeichnet. Kinder denken nicht daran, sich selbst so viel Schaden zuzufügen. Es ist ziemlich tiefgreifend “, sagte Silverstone. "Wir hatten auch einen Rückgang der gesamten Schulbewertungen für Angstzustände und Depressionen, und dies geschah in jeder Schule, in jeder Klasse."
Das Programm begann mit einem Telefonanruf im Jahr 2013. Silverstone erinnert sich, dass er eines Nachts die Nachrichten gesehen und ein Interview mit dem Superintendenten des Schulbezirks gesehen hatte, in dem er von einer Studentenkrise aufgrund mehrerer Selbstmorde bei Teenagern sprach.
Silverstone rief sofort die Schulverwalter an und beschrieb ein Programm, mit dem er Maßnahmen zur Verringerung von Selbstmord, Depression und Angst einleiten wollte.
Das Gespräch führte schnell zum Beginn einer Pilotstudie, an der alle Schüler zwischen 11 und 18 Jahren teilnahmen. Zu Beginn des Schuljahres wurden mehr als 3.000 Schüler der Klassen 6 bis 12 auf psychische Probleme untersucht und mit einer EMPATHIE-Skala versehen Ergebnis.
Nach dem Screening gab es schnelle Interventionen für die vier Prozent der Jugendlichen, bei denen festgestellt wurde, dass sie aktiv selbstmordgefährdet sind oder ein hohes Risiko für Selbstverletzungen aufweisen. Innerhalb weniger Stunden hatten sie sich mit einem Resilienz-Coach getroffen, ihre Eltern wurden informiert und ihnen wurde ein geführtes Internetprogramm angeboten, das ihnen bei der Lösung ihrer Probleme half.
Nach der Teilnahme am Programm wurden sie erneut bewertet und bei Bedarf an die Grund- oder Fachversorgung überwiesen.
Darüber hinaus wurde Schülern der Mittelstufe ein 16-wöchiges Resilienzprogramm angeboten, um ihre Fähigkeit zu verbessern, mit anderen Jugendlichen zu interagieren und mit Alltagsstress auf eine Weise umzugehen, die nicht zu schlechter Stimmung oder Angst führte.
Nach 12 Wochen zeigte das Programm eine signifikante Abnahme von Depressionen und Selbstmord. Die Zahl der selbstmordgefährdeten Studenten ging von 125 auf 30 zurück.
Von den 503 Studenten, die geführte internetbasierte Interventionen anboten, nahmen 30 Prozent teil und senkten ihre Werte für Depressionen (28 Prozent weniger) und Angstzustände (12 Prozent weniger) signifikant.
Insgesamt sanken die Depressionswerte aller Schüler um 15 Prozent, während die Werte für Angstzustände um 11 Prozent sanken.
"Allein in unserer Schule hat das Screening eine bedeutende Anzahl von Schülern identifiziert, die wegen psychischer Probleme nicht auf unserem Radar standen", sagte Mark Jones, ein lokaler Schulleiter der Mittelschule.
"Was mir wirklich wichtig ist, ist, dass die Schüler erkennen, dass sie nicht allein sind und dass andere sich auch mit vielen der Probleme befassen, die mit psychischer Gesundheit und Wohlbefinden verbunden sind.
„Aufgrund des Programms implementieren die Schüler Resilienzstrategien, die sie im Klassenzimmer gelernt haben. Der Transfer dieser Fähigkeiten hat sich positiv auf das tägliche Leben der Schüler und ihre Fähigkeit ausgewirkt, mit auftretenden Problemen umzugehen. “
"Diese Studie ist wirklich weltweit führend", sagt Silverstone. „Es gibt weltweit keine derartigen Studien, die solche Ergebnisse erzielt haben. Das gibt es einfach nicht. "
Pieter Langstraat, Superintendent des Schulbezirks, fügt hinzu: „Wir freuen uns, Partner in diesem wichtigen und wertvollen Programm zu sein und schätzen die starke Forschungskomponente, die Teil davon ist. Die Ergebnisse sind vielversprechend und können sich positiv auf das psychische Wohlbefinden der Schüler auswirken. “
Silverstone warnt davor, dass die ersten Ergebnisse zwar ermutigend sind, jedoch weitere Studien erforderlich sind, um festzustellen, ob die Verbesserungen langfristig nachhaltig sind.
Trotz der Herausforderungen glaubt Silverstone an die Zukunft von EMPATHY und hofft, sie bald in Schulen in der gesamten Provinz zu sehen.
"Ansätze wie diese können das Risiko verringern, dass Kinder depressiv oder ängstlich werden, sie können Kinder identifizieren, die Probleme haben, und sie können frühzeitig eingreifen, um Probleme zu stoppen", sagte Silverstone. "Wer möchte das als Elternteil nicht für seine Kinder?"
Quelle: Universität von Alberta
