Musikalisches Training verbessert die Gehirnfunktionen von Jugendlichen
Neue Forschungsergebnisse liefern harte Beweise dafür, dass Community-Musikprogramme die Gehirnfunktion bei gefährdeten Kindern verbessern können.
Die Studie der Northwestern University liefert den ersten direkten Beweis dafür, dass ein Community-Musikprogramm für gefährdete Jugendliche einen biologischen Effekt auf das sich entwickelnde Nervensystem von Kindern hat.
Die Forscher entdeckten, dass zwei Jahre Musikunterricht die Präzision verbesserten, mit der das Gehirn der Kinder ähnliche Sprachlaute unterschied, ein neuronaler Prozess, der mit Sprach- und Lesefähigkeiten verbunden ist.
Ein Jahr Training war jedoch nicht mit Veränderungen im Nervensystem verbunden.
"Diese Studie zeigt, dass Community-Musikprogramme das Gehirn von Kindern buchstäblich so umgestalten können, dass die Klangverarbeitung verbessert wird, was zu besseren Lern- und Sprachkenntnissen führen kann", sagte die Studienleiterin Nina Kraus.
Das Papier ist in der veröffentlicht Journal of Neuroscience.
Forscher sagen, dass die Studie einzigartig ist, da sie biologische Veränderungen nach der Teilnahme an einem bestehenden, erfolgreichen Musikausbildungsprogramm bewertet.
Kraus, Direktorin des Northwestern Auditory Neuroscience Laboratory, und ihr Team arbeiteten mit Harmony Project zusammen.
Seit mehr als einem Jahrzehnt bietet Harmony Project Tausenden benachteiligten Kindern aus Bandenreduktionszonen in Los Angeles kostenlosen Musikunterricht an. Kinder zwischen 6 und 9 Jahren nahmen an der Studie teil.
Das Forschungsteam reiste nach Los Angeles, um sie zu bewerten, während sie sich für die Programme des Harmony-Projekts einschrieben, und kehrte für die folgenden zwei Jahre jeden Sommer zurück, um sie in Längsrichtung zu bewerten.
„Wir haben eine schnelle, aber leistungsstarke neuronale Sonde verwendet, mit der wir die Sprachverarbeitung mit beispielloser Präzision messen konnten.
Dabei stellten wir fest, dass sich das Gehirn erst nach zwei Jahren Musiktraining verändert hat “, sagte Kraus.
"Diese Ergebnisse sind ein Beweis dafür, dass es ein Fehler ist, Musikunterricht als schnelle Lösung zu betrachten, aber dass Musik machen einen tiefgreifenden und lebenslangen Einfluss auf das Hören und Lernen haben kann, wenn es ein fortlaufender Teil der Kindererziehung ist."
Forschungen aus der ganzen Welt haben Zusammenhänge zwischen Musiktraining, verbesserter Gehirnfunktion und verbesserten Sprachkenntnissen nahegelegt.
Dies ist jedoch die erste Studie, die zufällige Zuordnungen verwendet, um Gehirnveränderungen in Zusammenarbeit mit einem bestehenden und erfolgreichen Community-Musikprogramm zu bewerten, das sich an benachteiligte Kinder richtet.
Frühere Forschungen hatten sich auf Personen aus wohlhabenden Familien konzentriert, die Privatunterricht erhielten.
"Dank dieser Erkenntnis ist nachhaltiges Musiktraining nun eine evidenzbasierte Methode, um die Leistungslücke zwischen armen Kindern und ihren vorteilhafteren Altersgenossen zu schließen", sagte Margaret Martin, Gründerin von Harmony Project.
Martin trat vor einigen Jahren an Kraus heran, nachdem er die positiven Auswirkungen der Musik auf das Leben der Harmony-Kinder beobachtet hatte.
Seit 2008 haben 93 Prozent der Senioren des Harmony Project das College trotz einer Abbrecherquote von 50 Prozent oder mehr in ihrer Nachbarschaft besucht.
"Jetzt wissen wir, dass dieser Erfolg zumindest teilweise auf den einzigartigen Gehirnveränderungen beruht, die durch das Musizieren hervorgerufen werden", fügte Martin hinzu.
"Biologisch gesehen sind Sie das, was Sie tun, und Ihre Vergangenheit prägt Ihre Gegenwart", sagte Kraus.
„Interventionen in der Gemeinschaft haben das Potenzial, Kindern herausragende Vorteile zu verschaffen, die sie für ein besseres Lernen im und außerhalb des Klassenzimmers einrichten können.“
Diese Ergebnisse liefern biologische Unterstützung für die groß angelegte Umsetzung dieser Programme zur Förderung der Gesundheit und Entwicklung des Gehirns von Kindern.
Quelle: Northwestern University
