Das Zurückhalten von Teenagern in der Schule kann störend sein
Eine neue von der Duke University geleitete Studie mit fast 80.000 Mittelschülern ergab, dass Schüler, die eine Klasse wiederholen, Probleme für ihre Klassenkameraden haben können.
In einem online veröffentlichten Artikel in Lehrer College RekordForscher stellten fest, dass in Schulen mit einer hohen Anzahl von Klassenwiederholern Suspensionen in der gesamten Schulgemeinschaft häufiger auftreten.
Disziplinprobleme waren auch bei anderen Schülern häufiger, einschließlich Drogenmissbrauch, Kämpfen und Störungen im Klassenzimmer.
"Die öffentliche Debatte konzentriert sich in der Regel darauf, wie sich die Bindung auf die akademischen Leistungen eines einzelnen Schülers auswirkt", sagte die Hauptautorin Clara Muschkin, Ph, D. Deshalb haben sie und ihre Kollegen beschlossen, eine breitere Sichtweise zu vertreten und zu prüfen, wie sich das Zurückhalten von Schülern auf die gesamte Schule auswirken kann.
"Die Entscheidung, Schüler zu behalten, hat Konsequenzen für die gesamte Schulgemeinschaft", sagte Muschkin, stellvertretender Direktor des Duke Center for Child and Family Policy. "Dieser umfassendere Effekt ist ein Thema, das bei der Debatte über diese Politik berücksichtigt werden sollte."
Die Studie von Muschkin, Elizabeth Glennie und Audrey Beck untersuchte 79.314 Siebtklässler in 334 Mittelschulen in North Carolina.
Für Informationen zu Retentions- und Disziplinproblemen wandten sich die Autoren an Verwaltungsdaten aus dem öffentlichen Schulsystem des Staates. Die Autoren stellten fest, dass verschiedene Schulen eine sehr unterschiedliche Anzahl älterer und behaltener Schüler haben, was erhebliche Konsequenzen hat.
Die Autoren bemühten sich, eine Reihe von Faktoren zu berücksichtigen, die alternative Erklärungen für ihre Ergebnisse liefern könnten, einschließlich der sozioökonomischen Zusammensetzung der Schulen und des Bildungsstatus der Eltern.
Selbst nach Berücksichtigung solcher Faktoren war die Anwesenheit älterer und behaltener Schüler immer noch stark mit mehr Disziplinproblemen in der gesamten Gruppe verbunden.
Wenn beispielsweise 20 Prozent der Kinder in der siebten Klasse älter als ihre Altersgenossen sind, erhöht sich die Wahrscheinlichkeit, dass andere Schüler einen Verstoß begehen oder suspendiert werden, um 200 Prozent.
"Hier besteht eine starke Beziehung, die wir für wahrscheinlich kausal halten", sagte Muschkin.
Die Studie konzentrierte sich insbesondere auf zwei Gruppen: Schüler, die eine Klasse wiederholten, und Schüler, die im Durchschnitt ein Jahr älter waren als ihre Klassenkameraden.
Wenn mehr ältere und zurückbehaltene Studenten anwesend waren, nahmen die Disziplinprobleme für alle Untergruppen in der Studie zu, einschließlich schwarz-weißer Studenten sowie Jungen und Mädchen. Zwei Gruppen sahen einen besonders großen Anstieg der Disziplinprobleme: weiße Studenten und Mädchen aller Rassen.
"Dieser Befund hat uns überrascht", sagte Muschkin. "Diese beiden Gruppen scheinen vom Einfluss älterer Kollegen etwas stärker betroffen zu sein als andere."
"In der frühen Jugend, einer Zeit großer physischer und psychischer Veränderungen, sind die Schüler besonders anfällig für den Einfluss von Gleichaltrigen", bemerkte Muschkin.
"Es sind jedoch weitere Untersuchungen erforderlich, um zu verstehen, warum einige Untergruppen offenbar stärker als andere auf den Einfluss ihrer Klassenkameraden reagieren", sagte sie.
Das Zurückhalten von Schülern wurde zu einer beliebten Bildungsoption, da die Kritik an „sozialer Förderung“ zunahm.
Die Studie legt nahe, dass Pädagogen mehr tun sollten, um ältere und behaltene Schüler bei ihren akademischen Kämpfen zu unterstützen, da die Bindung schulweite Auswirkungen hat. Zum Beispiel durch Nachhilfe, Sommerschule und Peer-Mentoring.
"Die Unterstützung älterer und behaltener Schüler ist eine Investition in die Leistung und das Klima der gesamten Schule", sagte Muschkin.
Quelle: Duke University
