Eine höhere Rate von Minderheitenlehrern führt zu einer gerechteren Wahrnehmung von Disziplin
Laut einer neuen Studie empfinden schwarze Schüler, die Schulen mit einem höheren Prozentsatz schwarzer Lehrer besuchen, die Schuldisziplin als fairer und stehen staatlichen Institutionen tendenziell positiver gegenüber. Diese Ansicht galt auch für weiße Schüler, die Disziplin auch in Schulen mit einer höheren Rate an Minderheitenlehrern als fairer empfanden.
Die Ergebnisse stützen die Auffassung, dass Schulen mit wenigen oder keinen Minderheitenlehrern von der Einstellung von Lehrern profitieren könnten, die der Bevölkerungszahl ihrer Einschreibung besser entsprechen.
"Die Erhöhung des Anteils von Minderheitenlehrern an einer Schule verbessert die Wahrnehmung aller Schüler für Fairness in der Schuldisziplin", sagte Don Haider-Markel, Professor und Vorsitzender des Instituts für Politikwissenschaft der Universität von Kansas (KU), der Mitautor der Studie.
"Unsere Ergebnisse stützen empirisch die Argumente einiger politischer Theoretiker, dass die Legitimität öffentlicher Institutionen verbessert wird, wenn diese Institutionen mit Menschen besetzt sind, die allgemeiner wie die Bevölkerung aussehen."
Öffentliche Schulen bieten jungen Menschen ihre erste echte Begegnung mit der Regierung, und es ist wichtig, diese Umgebungen und ihre Auswirkungen auf die Wahrnehmung zu untersuchen. Die Bedeutung ist angesichts der Proteste in Ferguson, Missouri, Baltimore und New York noch größer, nachdem Afroamerikaner bei Begegnungen mit Polizisten getötet wurden, sagte Haider-Markel.
Haider-Markel hat die Studie gemeinsam mit den Professoren Lael Keiser und Rajeev Darolia von der University of Missouri verfasst. Sie werden ihre Ergebnisse in der Arbeit „Rasse, Geschlecht und symbolische Repräsentation an amerikanischen Schulen“ auf der Jahrestagung der American Political Science Association in San Francisco vorstellen.
Untersuchungen haben gezeigt, dass schwarze Schüler dreimal häufiger als weiße Schüler suspendiert oder von der Schule ausgeschlossen werden. Die Proteste zu Beginn dieses Jahres belegen die unfaire Behandlung von Afroamerikanern innerhalb des Strafjustizsystems, das hohe Misstrauen gegenüber Afroamerikanern Für Polizei und politische Institutionen im Allgemeinen und die mangelnde Vielfalt in öffentlichen Institutionen, sagten die Forscher.
"Schulen unterrichten junge Menschen über Demokratie und die direkte Staatsbürgerschaft, aber Schulen lehren durch ihre Behandlung von Schülern auch, wie die Regierung sie als Bürger betrachtet", sagte Haider-Markel.
"Studenten, die keine faire Behandlung wahrnehmen, könnten die Botschaft wegnehmen, dass die Regierung nicht fair sein oder alle gleich behandeln wird."
Der Glaube an ein unfaires Justizsystem könnte die Grundlage dafür bilden, dass ein junger Mensch weniger wahrscheinlich an der Zivilgesellschaft teilnimmt, indem er abstimmt, an öffentlichen Versammlungen teilnimmt oder auf andere Weise, sagte er.
Andere Untersuchungen haben gezeigt, dass eine zunehmende Vielfalt in den Polizeidienststellen die Wahrnehmung von Fairness und Legitimität bei der Bewertung von Polizeibeamten durch Zivilisten verbessert. Dies ist jedoch nur ein Teil der Lösung zur Verbesserung der Politik und der Beziehungen zu den Gemeinden, sagte Haider-Markel.
Da die Wahrnehmung der Fairness durch weiße Schüler in Schulen mit mehr Minderheitenlehrern nicht abnahm, konnten Regierungsbehörden im Allgemeinen davon ausgehen, dass eine zunehmende Vielfalt der Mitarbeiter nicht zu Lasten einer zunehmenden negativen Wahrnehmung der Kaukasier gehen würde, sagte Haider-Markel.
Quelle: Universität von Kansas
