Musikunterricht kann Kindern mit Autismus und ADHS helfen
Eine neue Bildgebungsstudie legt nahe, dass der Musikunterricht die Gehirnfaserverbindungen bei Kindern erhöht. Laut Forschern der Radiological Society of North America (RSNA) kann das Training daher bei der Behandlung von Autismus und Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung (ADHS) nützlich sein.
"Es ist bekannt, dass Musikunterricht Kindern mit diesen Störungen zugute kommt", sagte Dr. Pilar Dies-Suarez, Chefradiologe am Krankenhaus Infantil de México Federico Gómez in Mexiko-Stadt, "aber diese Studie hat uns ein besseres Verständnis dafür gegeben, wie genau Gehirnveränderungen und wo diese neuen Glasfaserverbindungen auftreten. “
Die Forscher untersuchten 23 gesunde Kinder im Alter zwischen fünf und sechs Jahren. Alle Kinder waren Rechtshänder und hatten in der Vergangenheit keine sensorischen, Wahrnehmungs- oder neurologischen Störungen. Keines der Kinder war in der Vergangenheit in irgendeiner künstlerischen Disziplin ausgebildet worden.
Die Studienteilnehmer wurden vor und nach dem Musiktraining mit Diffusionstensor Imaging (DTI) des Gehirns evaluiert. DTI ist eine fortschrittliche MRT-Technik, die mikrostrukturelle Veränderungen in der weißen Substanz des Gehirns identifiziert.
"Das frühe Erleben von Musik kann zu einer besseren Entwicklung des Gehirns beitragen, die Schaffung und den Aufbau neuronaler Netze optimieren und die vorhandenen Gehirnbahnen stimulieren", sagte Dr. Dies-Suarez.
Die weiße Substanz des Gehirns besteht aus Millionen von Nervenfasern, sogenannten Axonen, die wie Kommunikationskabel wirken, die verschiedene Regionen des Gehirns verbinden. Die Diffusionstensor-Bildgebung erzeugt eine Messung, die als fraktionelle Anisotropie (FA) bezeichnet wird, der Bewegung extrazellulärer Wassermoleküle entlang Axonen.
In gesunder weißer Substanz ist die Richtung der extrazellulären Wassermoleküle ziemlich gleichmäßig und weist eine hohe fraktionelle Anisotropie auf. Wenn die Wasserbewegung zufälliger ist, nehmen die FA-Werte ab, was auf Anomalien hindeutet.
Mit zunehmendem Alter reifen die Gehirnbahnen und Verbindungen des Nervensystems. Insbesondere ermöglichen Verbindungen zwischen motorischen, auditorischen und anderen Bereichen die Entwicklung zahlreicher kognitiver Fähigkeiten, einschließlich musikalischer Fähigkeiten.
Frühere Studien haben Autismus-Spektrum und ADHS mit Volumenabnahmen, Faserverbindungen und FA in der kleinen und unteren Pinzette, den Trakten im frontalen Kortex des Gehirns, in Verbindung gebracht. Dies deutet darauf hin, dass eine geringe Konnektivität im frontalen Kortex, einem Bereich des Gehirns, der an komplexen kognitiven Prozessen beteiligt ist, ein Biomarker für diese Störungen ist.
Nachdem die Kinder in der Studie neun Monate Musikunterricht mit Boomwhackers absolviert hatten - Percussion-Röhren, die auf die exakte Länge zugeschnitten wurden, um Tonhöhen in einer diatonischen Skala zu erzeugen - zeigten die DTI-Ergebnisse eine Zunahme der FA- und Axonfaserlänge in verschiedenen Bereichen des Gehirns, insbesondere in der kleinen Pinzette.
"Wenn ein Kind Musikunterricht erhält, wird sein Gehirn gebeten, bestimmte Aufgaben zu erledigen", sagte Dies-Suarez.
„Diese Aufgaben umfassen Hören, Motorik, Kognition, Emotion und soziale Fähigkeiten, die diese verschiedenen Gehirnbereiche zu aktivieren scheinen. Diese Ergebnisse könnten aufgetreten sein, weil mehr Verbindungen zwischen den beiden Gehirnhälften hergestellt werden müssen. “
Die Forscher glauben, dass die Ergebnisse dieser Studie dazu beitragen könnten, gezielte Strategien für Interventionen bei der Behandlung von Erkrankungen wie Autismus und ADHS zu entwickeln.
Quelle: Radiologische Gesellschaft von Nordamerika / EurekAlert
