Frühchen mit höherem Risiko für Impulsivität, akademische Schwierigkeiten
Ein einfacher Impulsivitätstest kann laut einer neuen Studie an der University of Warwick möglicherweise vorhersagen, wie gut ein Kleinkind im Alter von acht Jahren akademische Leistungen erbringen wird.
Die Ergebnisse zeigen, dass Kleinkinder, die sehr früh geboren wurden, tendenziell impulsiver sind und in der Grundschule weniger akademische Leistungen erbringen.
Der Impulsivitätstest umfasste eine einzelne Rosine und einen transparenten Becher. Die Idee war zu sehen, ob ein 20 Monate altes Kind geduldig eine volle Minute warten kann, bevor es das Stück Trockenobst aufhebt. Nach drei Übungsläufen wurden die Kleinkinder gebeten, zu warten, bis ihnen mitgeteilt wurde (60 Sekunden), dass es in Ordnung sei, die Rosine zu berühren und zu essen.
Kinder, die sehr früh geboren wurden, nahmen die Rosine eher vor Ablauf der Zeit ein. In einer Folgestudie sieben Jahre später stellten die Forscher fest, dass die impulsiveren Kleinkinder in der Schule nicht so gut abschnitten wie ihre Vollzeitkollegen.
„Eine einfache, fünfminütige Rosinenspielaufgabe stellt ein vielversprechendes neues Instrument für Nachuntersuchungen dar, um die Regulierung der Aufmerksamkeit und das Lernen bei Früh- und Frühgeborenen vorherzusagen. Die Ergebnisse weisen auch auf mögliche innovative Wege für eine frühzeitige Intervention nach Frühgeburt hin “, sagte der leitende Autor Professor Dieter Wolke vom Institut für Psychologie und der Warwick Medical School der Universität Warwick.
Die Forschung war Teil der laufenden bayerischen Längsschnittstudie, die 1985 in Deutschland begann. Während der Studie wurden 558 Kinder, die in der 25. bis 41. Schwangerschaftswoche geboren wurden, im Alter von 20 Monaten auf Selbstkontrolle untersucht. Die Ergebnisse der Frühgeborenen nach 25 bis 38 Wochen wurden mit den Kindern verglichen, die nach 39 bis 41 Wochen volljährig geboren wurden.
Ungefähr im Alter von acht Jahren wurden dieselben Kinder von einem Team von Psychologen und Kinderärzten anhand von drei verschiedenen Verhaltensbewertungen der Aufmerksamkeit von Müttern, Psychologen und dem gesamten Forschungsteam bewertet. Die akademischen Leistungen - einschließlich Mathematik, Lesen und Rechtschreibung / Schreiben - wurden anhand standardisierter Tests bewertet.
Die Ergebnisse zeigten, dass je niedriger das Gestationsalter ist, desto geringer ist die Hemmkontrolle eines Kleinkindes - und desto wahrscheinlicher ist es, dass diese Kinder im Alter von acht Jahren schlechte Aufmerksamkeitsfähigkeiten und geringe akademische Leistungen haben.
"Diese neue Erkenntnis ist ein Schlüsselelement im Puzzle der langfristigen Leistungsschwäche nach Frühgeburt", sagte Dr. Julia Jaekel, Hauptautorin der Studie und ehrenamtliche Mitarbeiterin an der University of Warwick und Assistenzprofessorin für Kinder- und Familienforschung an der Universität Warwick die Universität von Tennessee.
Die Forscher glauben, dass die frühzeitige Erkennung kognitiver Probleme zur Entwicklung einer speziellen, maßgeschneiderten Ausbildung führen könnte, um zu verhindern, dass diese Kinder in der Schule und später als Erwachsene unterdurchschnittliche Leistungen erbringen.
Die Studie ist veröffentlicht in Das Journal of Pediatrics.
Quelle: Universität Warwick
