Mentoren sollten junge Erwachsene in ihren Fähigkeiten am Arbeitsplatz schulen

Eine neue Studie legt nahe, dass erwachsene Arbeitnehmer nicht über fehlende Fähigkeiten jüngerer Arbeitnehmer klagen sollten, sondern die Führung übernehmen und Anfänger in angemessenen Verhaltensweisen schulen sollten.

Aufstrebende Erwachsene im Alter von 18 bis 25 Jahren werden häufig wegen ihrer schlechten zwischenmenschlichen Fähigkeiten, ihres Anspruchsgefühls und ihrer Arbeitsmoral kritisiert. Eine Studie der Universität von Illinois legt nahe, dass die Suche nach Fehlern bei erwachsenen Mitarbeitern einen großen Unterschied in der Führungsentwicklung junger Arbeitnehmer bewirken kann, indem Beziehungen zu ihnen aufgebaut werden.

Die Forscher schlagen vor, dass Mitarbeiter die Verhaltensweisen modellieren, die sie sehen möchten, und Möglichkeiten für das Wachstum von Führungskräften bieten.

„Junge Erwachsene in unserer Studie hatten viel von Mentoren gelernt, die Initiative, Antrieb und Beharrlichkeit modellierten. demonstrierte, wie man mit Zuversicht kommuniziert und aktiv zuhört; und zeigte Zuverlässigkeit, Toleranz, Respekt und eine positive Einstellung “, sagte Jill Bowers, Ph.D., eine Forscherin am Department of Human and Community Development der University of Illinois.

Laut Bowers ist der größte Teil der Literatur zur Führungskräfteentwicklung aus der Sicht von Erwachsenen verfasst. In dieser kleinen qualitativen Studie beschreiben junge Erwachsene ihr Führungswachstum als Studenten und am Arbeitsplatz, als sie von der Jugend in das junge Erwachsenenalter übergingen.

Die Studie zeigt, dass Vorbilder während des Übergangs zum Erwachsenenalter einen tiefgreifenden Einfluss hatten, und der Artikel beschreibt einen vorbildbasierten Rahmen für die Entwicklung von Führungskräften, sagte sie.

"Erwachsene, die sich über die neue Generation von" Slackern "beschweren, sollten Beziehungen zu Studenten und jungen Kollegen aufbauen und aktiv eine professionelle Arbeitsmoral für sie modellieren", sagte Bowers.

Die Ermittler stellten fest, dass die neuen Mitarbeiter für den Prozess empfänglich waren, als eine Mentoring-Beziehung aufgebaut wurde und Vorbilder das Verhalten zeigten, das sie bei jungen Teilnehmern sehen wollten.

Tatsächlich beschrieben die Mentees einen Prozess, in dem sie auf das Wissen ihrer Mentoren hörten, Möglichkeiten wahrnahmen, als Führungskräfte zu wachsen, und lernten, an ihr eigenes Potenzial zu glauben, sagte Bowers.

Die Entwicklung von Führungskräften im Erwachsenenalter wird häufig von Positionsführern beeinflusst. sagen Gandhi, Hillary Clinton oder Bill und Melinda Gates.

Diese Kulturführer, die den Studienteilnehmern persönlich unbekannt waren, inspirierten die Vision der jungen Erwachsenen von zukünftigem Aktivismus, aber dies geschah erst, als ein Lehrer, ein Familienmitglied, ein Trainer oder ein Mitarbeiter eine Grundlage für das Nachdenken über Charakter und Führung gelegt hatte. Sie sagte.

"Aus diesem Grund möchten wir Unternehmen und Organisationen ermutigen, Führungstrainings anzubieten, Mitarbeitern und Jugendleitern ausdrücklich beizubringen, gute Vorbilder zu sein, und Jugendlichen und jungen Erwachsenen beibringen, wie sie Beziehungen zu Mentoren aufbauen und pflegen können", sagte sie.

"Für manche Menschen ist es selbstverständlich, sich auf positive Kommunikation und aktives Zuhören einzulassen oder Initiative und Ausdauer zu demonstrieren. Für andere sind diese Eigenschaften nicht so instinktiv, und Beziehungen aufzubauen und junge Erwachsene zu betreuen, ist etwas, das sie lernen könnten, wenn Unternehmen das Unterrichten dieser Eigenschaften zu einer Priorität machen würden “, sagte Bowers.

Mentoring ist eine Aufgabe, die dem reifen Arbeitnehmer auch helfen kann, über seine eigene Arbeitsmoral und seine beruflichen Fähigkeiten nachzudenken. Dies bietet einem erfahrenen Mitarbeiter häufig die Möglichkeit, sein Verhalten und seine persönlichen Qualitäten zu ändern, die bei Jugendlichen oder jungen Erwachsenen nicht wiederholt werden sollen.

"Sie müssen die Fähigkeiten demonstrieren, die Sie vermitteln möchten, und nicht nur über ihre Bedeutung predigen. Wenn Sie einem Studenten oder einem jungen Mitarbeiter sagen, dass er eine gute E-Mail-Etikette verwenden soll, und dann bei der Kommunikation mit ihm nicht Ihren eigenen Rat befolgen, verlieren Sie an Glaubwürdigkeit “, sagte sie.

Quelle: Universität von Illinois