Eltern-Baby-Interaktion während des Lesens kann der Schlüssel zur Sprachentwicklung sein
Während Sie Ihrem Baby vorlesen, kann es sein, dass das Hin und Her gurrt und spricht, nicht nur der Klang von Wörtern, die von einer Seite gelesen werden, der Schlüssel zur Sprachentwicklung ist, so neue Forschungsergebnisse an der Universität von Iowa (UI) ).
Für die Studie beobachteten die Forscher, wie Mütter beim Lesen von Büchern, beim Puppenspiel und beim Spielzeugspiel auf ihre 12 Monate alten Babys reagierten. Sie fanden heraus, dass die Babys beim Lesen mehr sprachliche Geräusche machten als beim Spielen mit Puppen oder Spielzeug. Sie entdeckten auch, dass Mütter beim Lesen für ihr Kind besser auf diese Art von Geräuschen reagierten als bei den anderen Aktivitäten.
Diese Ergebnisse könnten erklären, warum das Lesen bei kleinen Kindern so stark mit der Sprachentwicklung in Verbindung gebracht wurde.
"Viele Untersuchungen zeigen, dass das Lesen von Büchern selbst für Säuglinge im Alter von sechs Monaten für die Sprachergebnisse wichtig ist. Ich versuche jedoch zu erklären, warum dies so ist, indem ich mir die Einzelheiten anschaue, die auf sprachähnliche Geräusche reagieren könnten." sagte Dr. Julie Gros-Louis, Assistenzprofessorin für Psychologie an der UI und korrespondierende Autorin der Studie.
"Wenn wir wissen, welche spezifischen Interaktionen zwischen Betreuungsperson und Kind auftreten, und wir dies mit den Sprachergebnissen in Verbindung bringen können, würde dies nicht nur den Eltern sagen:" Lesen Sie Ihren Kindern viele Bücher vor ", sagte Gros-Louis. "Das wäre auf jeden Fall wichtig, um es ihnen zu sagen, aber man könnte auch bestimmte Verhaltensweisen identifizieren, die beim Lesen von Büchern zu tun sind."
Die Forscher fanden auch heraus, dass die Reaktionen der Mütter auf sprachähnliche Geräusche unabhängig vom Kontext häufig Nachahmungen oder eine Erweiterung des Geräusches waren. Wenn das Baby beispielsweise „Ba“ sagte, antwortete die Mutter möglicherweise mit „Ba-ba“ oder „Ball“, selbst wenn dies nichts mit der Geschichte zu tun hatte. Mütter zeigten auch häufig auf Objekte auf den Bildern und identifizierten sie wie „Pferd“.
Gros-Louis sagt, sie habe Mütter und ihre Babys für diese Studie verwendet, weil ihre Wechselwirkungen mehr untersucht wurden als die zwischen Vätern und ihren Kindern. Dies würde es einfacher machen, die aktuellen Ergebnisse mit früheren Ergebnissen zu vergleichen.
In der aktuellen Studie beobachteten die Forscher die Interaktionen von 34 Müttern und ihren 12 Monate alten Babys während drei 10-minütigen Perioden verschiedener Aktivitäten: Puppenspiel, Spielzeugspiel und Buchlesen. Die Handpuppe war ein Stoffaffe; Das Spielzeug war eine Fisher-Price-Scheune mit manipulativen Teilen wie Knöpfen und Knöpfen. und die Bücher hatten helle Bilder und einfache Sätze anstatt einzelner Wörter oder Etiketten.
Die Babys wurden in einen Hochstuhl gesetzt, um die Nähe zu ihren Müttern zu kontrollieren und um zu verhindern, dass sie aufstehen und sich im Raum bewegen.
Die Forscher codierten dann die Lautäußerungen jedes Kindes und die Antworten der Mutter. Zu den Vokalisationen gehörten alle Geräusche, die das Baby machte, mit Ausnahme von Notschreien und Aufregung, Schluckauf, Husten und Grunzen.
Die Antworten der Mütter wurden für verbale Inhalte in den folgenden Kategorien codiert: Bestätigungen ("mmm-hmm", "uh-huh"); Zuschreibungen ("es ist hübsch"); Anweisungen ("push that"); Benennung ("es ist ein Ball"); Vokalisationen spielen ("getcha!"); Fragen; und Imitationen / Erweiterungen.
"Die aktuellen Ergebnisse können dazu beitragen, zu verstehen, wie das Lesen für präverbale Säuglinge mit Sprachergebnissen verbunden ist, was im Gegensatz zu Leseinteraktionen mit älteren Kleinkindern nicht gut verstanden wird", schreiben die Forscher.
Die Ergebnisse werden in der Zeitschrift veröffentlicht Sprachen lernen und entwickeln.
Quelle: Universität von Iowa
