Wie wirkt sich Religion auf die Entwicklung des Kindes aus?
Eine neue Studie legt nahe, dass das Aufwachsen in einem religiösen Haushalt ein gemischter Segen für die Entwicklung der Kindheit sein kann. Die Ergebnisse, veröffentlicht in der Zeitschrift Religionenzeigen, dass Kinder, die in religiösen Familien aufwachsen, tendenziell über verbesserte soziale und psychologische Fähigkeiten verfügen, aber im Vergleich zu ihren nicht-religiösen Altersgenossen möglicherweise weniger gute akademische Leistungen erbringen.
Für die Studie analysierten Forscher der Universität von Texas in San Antonio (UTSA) Daten aus der Frühkindlichen Längsschnittstudie (ECLS) -Kindergarten-Kohorte. Sie untersuchten die Auswirkungen des religiösen Besuchs der Eltern und wie das religiöse Umfeld im Haushalt (Häufigkeit religiöser Eltern-Kind-Diskussionen und Ehegattenkonflikte um die Religion) eine national repräsentative Stichprobe von Drittklässlern beeinflusste.
Sie überprüften auch die psychologische Anpassung, die zwischenmenschlichen Fähigkeiten, das Problemverhalten und die Leistung der Kinder bei standardisierten Tests in Lesen, Mathematik und Naturwissenschaften.
Die Ergebnisse zeigen, dass die psychologische Anpassung und soziale Kompetenz von Drittklässlern positiv mit verschiedenen religiösen Faktoren verbunden waren. Die Leistungen der Schüler in Bezug auf Lese-, Mathematik- und Naturwissenschaftstests waren jedoch negativ mit verschiedenen Formen der elterlichen Religiosität verbunden.
Die Ergebnisse legen nahe, dass die elterliche Religiosität ein gemischter Segen sein kann, der die sozialpsychologische Entwicklung bei Drittklässlern erheblich verbessert und möglicherweise die akademischen Leistungen, insbesondere in Mathematik und Naturwissenschaften, untergräbt.
"Religion betont Moralkodizes, die Werte wie Selbstkontrolle und soziale Kompetenz vermitteln sollen", sagte Dr. John Bartkowski, Professor für Soziologie an der UTSA.
"Die Priorisierung dieser Soft Skills durch religiöse Gruppen kann zu Lasten der akademischen Leistung gehen, die für Jugendliche, die in religiösen Familien aufwachsen, im Vergleich zu ihren nicht-religiösen Altersgenossen im Allgemeinen geringer ist."
Die neuen Erkenntnisse ergänzen die 2008 von Bartkowski und Kollegen durchgeführte Studie, in der erstmals nationale Daten verwendet wurden, um die Auswirkungen der Religion auf die kindliche Entwicklung zu untersuchen. Diese Studie ergab, dass Religion mit einer verbesserten psychologischen Anpassung und sozialen Kompetenz bei Kindern im Grundschulalter (Kindergärtner) verbunden ist.
Die Studie fand auch heraus, dass religiöse Solidarität zwischen Eltern und Kommunikation zwischen Eltern und Kind mit positiven Entwicklungsmerkmalen verbunden waren, während religiöse Konflikte zwischen Ehepartnern mit negativen Ergebnissen verbunden waren.
Bartkowski sagte, es gebe viele Möglichkeiten, eine umfassende Entwicklung zu verfolgen, und Religion sei nur ein Weg.
„Wenn es ein Dorf braucht, um ein Kind zu erziehen, nimmt die Religion einen wichtigen Platz in diesem Dorf ein. Aber es gibt sicherlich keine Ecke, um positive Entwicklungspfade für Kinder zu fördern. Tatsächlich lässt sich Religion am besten mit anderen Gemeinschaftsressourcen wie akademisch orientierten Schulklubs und Aktivitäten kombinieren “, sagte er.
Bartkowski stellte auch eine wichtige Einschränkung in der neuen Studie fest.
"Einige religiöse Gruppen können die Entwicklung von Soft Skills und akademische Exzellenz effektiver in Einklang bringen als andere", sagte er.
"Bedauerlicherweise fragt unser Datensatz nicht nach der konfessionellen Zugehörigkeit, daher können wir nicht sagen, ob Kinder mit katholischem, protestantischem, mormonischem, muslimischem oder anderem konfessionellen Hintergrund besonders wahrscheinlich das empfindliche Gleichgewicht zwischen sozialpsychologischer Entwicklung und akademischer Exzellenz finden."
Eine wichtige Erkenntnis aus der Studie ist, dass Religion ein wichtiger Einfluss sein kann, im Allgemeinen zum Guten und manchmal zum Schlechten, wenn Kinder sich durch die Grundschuljahre bewegen, sagte Bartkowski.
Quelle: Universität von Texas in San Antonio
