ADHS im Zusammenhang mit Kommunikationsproblemen

Neue Forschungsergebnisse legen nahe, dass Menschen mit Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung (ADHS) bei der Kommunikation und Interaktion mit anderen Menschen vor Herausforderungen stehen können.

In Kanada sagen Forscher der University of Waterloo: „Menschen mit ADHS sind oft weniger in der Lage, die Perspektive ihres Gesprächspartners zu berücksichtigen.“

"Das Verständnis, dass dies ein Problem sein kann, wird zu neuen Ansätzen und Schulungen führen, die die Art und Weise verbessern können, wie Menschen mit der Störung mit anderen interagieren und kommunizieren", sagen die Forscher.

Die Forschung erscheint in zwei veröffentlichten Studien. Das erste Papier befindet sich in der Zeitschrift für Sprach-, Sprach- und Hörforschung und befasst sich mit Problemen, die bei Kindern auftreten können. Das zweite Papier richtet sich an Erwachsene und erscheint in der Journal of Attention Disorders.

"Im Gespräch müssen Einzelpersonen auf das Wissen und die Perspektive der anderen achten", sagte Professor Elizabeth Nilsen, Ph.D., Mitautorin der Studien.

"Die Fähigkeit, die Perspektive des anderen zu sehen, ist für eine erfolgreiche Kommunikation von entscheidender Bedeutung, damit jeder Redner seine Reaktion oder Reaktion entsprechend ändern kann."

In einer Studie untersuchten die Forscher Kinder mit und ohne ADHS-Diagnose, und in der anderen Studie nahmen Studenten mit unterschiedlichem Ausmaß an ADHS-Symptomen teil.

Die Teilnehmer mussten Anweisungen zum Bewegen von Objekten in einer Vitrine befolgen, basierend auf den Anweisungen einer anderen Person, die die Sicht auf einige der Gegenstände behindert hatte.

Videokameras erfassten, wo die Teilnehmer hinschauten, als sie die Anweisungen hörten, und zeigten, dass die Teilnehmer mit ADHS mehr Fehler bei der Interpretation der Elemente machten, die sie bewegen sollten, basierend auf der eingeschränkten Sicht ihres Partners auf die Objekte.

"Diese Studien legen nahe, dass je schwerwiegender die ADHS-Symptome sind, desto weniger nutzen sie die Perspektive des Sprechers, um ihre Interpretation grundlegender Aussagen zu steuern", sagte Nilsen.

Die Fähigkeit, die Perspektive eines anderen während eines Gesprächs zu berücksichtigen, erfordert kognitive Ressourcen wie das vorübergehende Speichern von Informationen und die Fähigkeit, eine Antwort zu unterdrücken.

Diese Kompetenzbereiche sind für Personen mit ADHS tendenziell schwächer und können der Grund dafür sein, dass ihr Kommunikationsverhalten häufig egozentrischer ist oder auf ihrer eigenen Perspektive basiert.

Die Forscher sind daran interessiert, wie sich diese Ergebnisse auf andere soziale Verhaltensweisen auswirken können, um möglicherweise ein besseres Verständnis der Schwierigkeiten im Zusammenhang mit ADHS in komplexeren sozialen Situationen zu ermöglichen.

"Unsere Ergebnisse sind wichtig, weil sie es uns ermöglichen, über mögliche Sanierungsstrategien nachzudenken", sagte Nilsen.

„Trainingsprogramme für soziale Kompetenzen für Kinder mit ADHS zeigen oft keine wesentlichen Vorteile, wenn Kinder in ihr soziales Umfeld zurückkehren und wenn wir besser verstehen, was die Kommunikationsschwierigkeiten verursacht, und dann gezielt auf diese speziellen Kompetenzen zurückgreifen, Interventionsprogramme kann in der Lage sein, vorteilhaftere Ergebnisse zu erzielen. “

Quelle: Universität von Waterloo