Können Babys argumentieren, bevor sie sprechen?

Der berühmte Schweizer Entwicklungspsychologe Jean Piaget glaubte, dass Kinder im Alter zwischen vier und sieben Jahren die Fähigkeit erwerben, zu argumentieren. Diejenigen, die einen Kurs zur Entwicklung des Kindes absolviert haben, werden sich wahrscheinlich an das Experiment zur Erhaltung der Materie erinnern, bei dem Kinder unter sieben Jahren wahrscheinlich nicht verstehen, dass ein Becher Wasser, der in einen hohen, dünnen Behälter gegossen wird, immer noch die gleiche Menge Wasser enthält, obwohl es vorhanden ist scheint mehr zu sein.

Ein kürzlich durchgeführtes Experiment legt nahe, dass Kinder viel früher argumentieren können, als Piaget gedacht hat. In dieser März 2018 Studie in der Zeitschrift veröffentlicht Wissenschaft, Die Forscher untersuchten zwei Gruppen von Säuglingen - diejenigen, die 12 Monate alt waren, und diejenigen, die 19 Monate alt waren. Das Erlernen der Sprache und die Produktion von Sprache beginnen erst in diesen Zeitaltern, sind aber weit davon entfernt, gemeistert zu werden.

Während des Studiums saßen die Kinder im Schoß ihrer Mutter und betrachteten wiederholt verschiedene Objekte. Den Müttern wurden die Augen verbunden, so dass die Babys keine Gesichtsmerkmale wahrnehmen konnten. Durch Animation wurden den Kindern zunächst zwei Objekte gezeigt, wie ein Dinosaurier und eine Blume. Die Gegenstände wurden dann hinter einem schwarzen Bildschirm versteckt. In einem Experiment enthüllte die Animation eine Tasse, die eines der Objekte - den Dinosaurier - aufnahm und dann auf die Vorderseite des Bildschirms gebracht wurde. In der Hälfte der Fälle wurde die Barriere entfernt, um erwartungsgemäß die verbleibende Blume freizulegen. In den restlichen Fällen wurde der Bildschirm jedoch entfernt und ein zweiter Dinosaurier enthüllt.

Die Ergebnisse waren für beide Altersgruppen gleich. Jedes Kind erkannte, dass im zweiten Szenario etwas nicht stimmte, obwohl es nicht in der Lage war, zu artikulieren, was falsch war. Wie wurde das festgestellt? Eye-Tracking, eine häufig verwendete Technik zur Messung der geistigen Fähigkeiten bei präverbalen Kindern, zeigte, dass Säuglinge signifikant länger auf Szenen starrten, in denen das unerwartete Objekt hinter der Barriere erschien, was darauf hindeutete, dass sie durch die Enthüllung verwirrt waren.

Darüber hinaus berichteten Forscher, dass sich die Pupillen von Säuglingen beim Betrachten der Animationen mit den unlogischen Ergebnissen erweitert hatten. Es ist bekannt, dass die Dilatation von Schülern bei Erwachsenen auftritt, die an logischen Problemen arbeiten, und es scheint mehr Beweise dafür zu liefern, dass Babys sich bewusst sind, wie die Dinge „sein sollten“.

Es wurde lange geglaubt, dass die Sprache unserer Fähigkeit zur Vernunft zugrunde liegt. Vielleicht ist einer der Gründe dafür, dass die meisten Leute sagen würden, dass der Großteil ihrer Argumentation darin besteht, „mit sich selbst zu sprechen“. Diese Studie legt jedoch nahe, dass unsere Fähigkeit, logisch zu argumentieren, möglicherweise nicht vollständig von der Sprache abhängt. Babys, die noch nicht sprechen können, können argumentieren und rationale Schlussfolgerungen ziehen. Der leitende Studienautor Nicoló Cesana-Arlotti, Postdoktorand in der Abteilung für Psychologie und Gehirnwissenschaften an der Johns Hopkins University, erklärt: „Unsere Ergebnisse zeigen, dass der Erwerb von logischem Vokabular möglicherweise nicht die Quelle der grundlegendsten logischen Bausteine ​​im Kopf ist. ”

In der Tat gibt es viele Eltern, die bestätigen, was diese Studie vorschlägt - ihre Kinder können logische Schlussfolgerungen ziehen, lange bevor sie sprechen können. Jetzt haben wir wissenschaftliche Beweise, um diese anekdotischen Beweise zu stützen.

Ich finde diese Studie interessant, vor allem, weil sie zeigt, dass das, was wir immer für wahr gehalten haben, manchmal tatsächlich nicht der Fall ist. Wie Studien oft werfen sie mehr Fragen als Antworten auf. Was ist mit nonverbalen Kindern wie Autismus oder Hirnschäden? Nehmen wir nicht an, dass sie nicht argumentieren können, nur weil sie nicht sprechen können. Was ist mit Menschen mit kognitiven Behinderungen? Vielleicht könnte das Studium ihrer Augen wie in dieser Studie eines Tages zu einer genaueren Diagnose und Prognose führen. Es gibt viele Möglichkeiten, da die Erforschung der geistigen Entwicklung kleiner Kinder fortgesetzt wird.