Aggression im Kindesalter im Zusammenhang mit Defiziten in der Exekutivfunktion
Eine neue Studie hat herausgefunden, dass Grundschulkinder mit reduzierten kognitiven Fähigkeiten zur Planung und Selbstbeherrschung eher eine erhöhte Aggression in der mittleren Kindheit zeigen.
Kinder mit niedrigerer Exekutivfunktion - ein Maß für kognitive Fähigkeiten, die es einer Person ermöglichen, Ziele durch Kontrolle ihres Verhaltens zu erreichen - zeigten in späteren Jahren eher körperliche, relationale und reaktive Aggressionen, jedoch keine proaktive Aggression, so die Studie.
Die erhöhte Aggression, die sowohl bei Jungen als auch bei Mädchen beobachtet wurde, kann teilweise auf eine erhöhte Tendenz zur Wut bei diesen Kindern zurückzuführen sein, stellten Forscher fest.
Die Ergebnisse legen nahe, dass die Unterstützung von Kindern bei der Steigerung ihrer Exekutivfunktion ihre Aggression verringern könnte, fügen Forscher hinzu.
In der neuen Studie untersuchten Forscher der Universität Potsdam in Deutschland den Zusammenhang zwischen der exekutiven Funktion von Kindern und verschiedenen Arten von Aggressionen, um festzustellen, ob Defizite in der exekutiven Funktion aggressives Verhalten in späteren Jahren vorhersagen können.
Das Forschungsteam bewertete deutsche Grundschulkinder im Alter zwischen sechs und elf Jahren zu drei Zeitpunkten: Beginn der Studie, etwa ein Jahr später und etwa drei Jahre später. Die Kinder erledigten Verhaltensaufgaben, um verschiedene Aspekte ihrer Exekutivfunktion aufzudecken, darunter Gedächtnis, Planungsfähigkeiten und Selbstbeherrschung, berichteten Forscher.
Die Forscher baten die Lehrer der Kinder außerdem, ihre Tendenz zu verschiedenen Arten von Aggression aufzuzeichnen. Dazu gehörten körperliche Aggression, relationale Aggression (bei der ein Kind jemanden sozial ausschließen oder drohen könnte, eine Freundschaft zu beenden), reaktive Aggression (bei der ein Kind aggressiv auf Provokation reagiert) und proaktive Aggression (bei der ein Kind kaltblütig aggressiv ist) provoziert werden).
Schließlich füllten die Eltern der Kinder eine Umfrage aus, in der dargelegt wurde, wie leicht die Kinder dazu neigten, wütend zu werden.
"Wir fanden heraus, dass Defizite in der Exekutivfunktion die spätere körperliche und relationale Aggression beeinflussten", sagte Dr. Helena Rohlf, die Hauptautorin der Studie. "Je mehr Defizite Kinder zu Beginn der Studie zeigten, desto höher ist ihre Aggression ein und drei Jahre später."
Rohlf und ihre Kollegen stellten auch fest, dass eine erhöhte Tendenz zur Wut bei Kindern mit eingeschränkter Exekutivfunktion teilweise ihre erhöhte Aggression in späteren Jahren erklären kann. Darüber hinaus waren Defizite in der Exekutivfunktion mit einer erhöhten reaktiven Aggression im Laufe der Zeit verbunden, jedoch nicht mit einer proaktiven Aggression, stellte sie fest.
"Dies knüpft an die Idee einer proaktiven Aggression als kaltblütige, geplante Aggression an", sagte Rohlf. "Die Exekutivfunktion ermöglicht es Kindern, sich geplant und absichtlich zu verhalten, was für proaktive Aggression charakteristisch ist."
Das Forschungsteam fand auch heraus, dass die Exekutivfunktion ähnliche Auswirkungen auf die Aggression bei Mädchen und Jungen hatte.
"Wir haben festgestellt, dass aggressives Verhalten bei Jungen häufiger vorkommt, die Zusammenhänge zwischen Führungsfunktion, Wut und Aggression bei Mädchen und Jungen jedoch ähnlich zu sein scheinen", sagte Rohlf.
Die Ergebnisse deuten darauf hin, dass Trainingsprogramme, die Kindern helfen, ihre Führungsfunktion zu verbessern und ihren Ärger zu bewältigen, ihre Aggression verringern können.
Die Forscher sagten, sie planen weitere Studien, um festzustellen, ob ihre Ergebnisse auch für Kinder mit schwerwiegenden Aggressionen gelten.
Die Studie wurde im Open-Access-Journal veröffentlicht Grenzen in der Verhaltensneurowissenschaft.
Quelle: Frontiers in Behavioral Neuroscience
