Viele studentische Tierärzte benötigen Unterstützung bei der psychischen Gesundheit, um das College zu beenden

Veteranen, die aus dem Überseekampf zurückkehren, haben häufig mit traumabedingten psychischen Belastungen zu kämpfen, die sich negativ auf ihr tägliches Leben und ihre akademischen Leistungen auswirken können. Aufgrund dieser psychischen Belastung weisen studentische Veteranen mit größerer Wahrscheinlichkeit geringere akademische Leistungen auf und haben ein höheres Risiko, das College zu verlassen.

In einer neuen Studie untersuchten Forscher der University of California, Riverside, die psychische Belastung und das behandlungssuchende Verhalten von Studentenveteranen, die ländliche Community Colleges im Süden der USA besuchen. Sie stellten fest, dass studentische Veteranen Schwierigkeiten haben, sich in die Campusgemeinschaft zu integrieren, und häufig Unterstützung bei der psychischen Gesundheit benötigen, um erfolgreich zu sein.

"Von den 211 Studentenveteranen, die an unserer Studie teilgenommen haben, haben wir die Geschichten von 23 Veteranen gehört, die mit den Folgen einer Traumaexposition zu kämpfen hatten und unter Schlafstörungen, Hypervigilanz, gereiztem oder aggressivem Verhalten und Konzentrationsschwierigkeiten litten", sagte Dr. Ann Cheney, Assistenzprofessor am Zentrum für gesunde Gemeinschaften an der School of Medicine und Mitautor der Studie.

„Studentische Veteranen haben häufig körperliche und geistige Verletzungen, Einsatz- und Kampfstress sowie Störungen der Familie / Beziehung nach dem Einsatz. Unsere Ergebnisse unterstreichen die Notwendigkeit unterstützender Dienste in der Hochschulbildung, um studentische Veteranen in Campusgemeinschaften zu integrieren und sie auf Ressourcen für die psychiatrische Versorgung zu verweisen, um ihren akademischen Erfolg zu verbessern. “

Die Ergebnisse zeigen, dass zurückkehrende Veteranen mit psychischen Traumata häufig wiederkehrende oder unfreiwillige Erinnerungen, Rückblenden und negative Stimmungsschwankungen erleben. Die Forscher schreiben, dass studentische Veteranen möglicherweise Schwierigkeiten haben, sich auf andere zu beziehen, und studentische Kollegen als unreif und / oder ihre Kommentare als respektlos empfinden.

Darüber hinaus fühlen sich diese Veteranen aufgrund ihrer größeren Kluft zwischen High School und College, des höheren Durchschnittsalters und der Einsatzerfahrung vom Rest der Studentenschaft getrennt, was sie vor zusätzliche Herausforderungen stellt, sich in den Rest des Klassenzimmers zu integrieren. Studentische Veteranen können auch Schwierigkeiten haben, ein Zugehörigkeitsgefühl zu finden, was zu einem Gefühl der Isolation führt.

Das Forschungsteam führte seine Studie in Arkansas durch, wo bis 2010 mehr als 5.500 Veteranen das GI-Gesetz nach dem 11. September nutzten, um eine höhere Ausbildung zu erhalten. Viele Veteranen besuchten zwei- und vierjährige Colleges in ländlichen, unterversorgten Gebieten des Staates.

Da ländliche Gebiete nur über begrenzte Ressourcen und Gesundheitsdienste verfügen, führten die Forscher die Studie an 11 Community Colleges in ländlichen Regionen in ganz Arkansas durch, einschließlich der medizinisch unterversorgten Gebiete der Region Mississippi Delta und der Ozark Mountains.

"Das Verständnis der Auswirkungen eines psychischen Traumas auf die Leistung und Integration im Klassenzimmer ist von entscheidender Bedeutung", sagte der leitende Autor Dr. Geoffrey Curran von der Universität von Arkansas für medizinische Wissenschaften.

„Ereignisse oder Situationen auf dem Campus können kampfbedingte traumatische Erinnerungen auslösen. Überfüllte Situationen, Diskussionsthemen im Klassenzimmer, Unfälle auf dem Campus, wie z. B. ein Anfall, können traumatische Erinnerungen auslösen und die Integration des Klassenzimmers und den akademischen Erfolg beeinträchtigen. “

Viele der Veteranen in der Studie waren an Kampfpatrouillen in den Kriegen im Irak und in Afghanistan beteiligt. Die Forscher verwendeten Screening-Tools, die über Online-Umfragen selbst verwaltet wurden, um studentische Veteranen zu identifizieren, die positiv auf PTBS, generalisierte Angststörungen und / oder Depressionen untersucht wurden. Sie verwendeten eingehende Interviews und führten Fokusgruppendiskussionen durch, um zu ihren Ergebnissen zu gelangen.

Die wichtigsten Schlussfolgerungen des Forschungspapiers lauteten wie folgt:

• Viele studentische Veteranen haben Schwierigkeiten, sich mit der Zivilbevölkerung und ihren studentischen Kollegen in Verbindung zu setzen.
• Viele kämpfen darum, die Anforderungen und Erwartungen von Ehe und Elternschaft, Beschäftigung und Bildung erfolgreich in Einklang zu bringen.
• Ereignisse oder Situationen auf dem Campus, die kampfbezogene Erinnerungen auslösen, erschweren die Fähigkeit von Veteranen, sich in den Unterricht zu integrieren und akademischen Erfolg zu erzielen.
• Die kampfbedingten Traumaexpositionen von Studentenveteranen verblassen nicht immer im Laufe der Zeit und können bleibende psychologische Narben hinterlassen.
• Durch Befolgen der in den VA-Campus-Toolkits enthaltenen Richtlinien kann die Hochschulbildung Studentenveteranen mit psychologischen Traumageschichten helfen.

"Was uns überraschte, war, dass es nicht genug war, obwohl Veteranen in unserer Studie GI-Vorteile erhielten - volle Studiengebühren, monatliche Wohnstipendien und Schulbuchgeld", sagte Cheney. „Sie hatten Mühe, durchzukommen. Infolgedessen suchten viele eine Voll- oder Teilzeitbeschäftigung, was es schwierig machte, zum Unterricht zu kommen, Hausaufgaben zu erledigen und für Tests zu lernen. “

Da Veteranen zunehmend vom Schlachtfeld in das Klassenzimmer wechseln, müssen mehr Hochschulen und Universitäten auf die besonderen Bedürfnisse dieser Studentenbevölkerung eingehen, sagte Curran.

"College- und Universitätsdienstleister müssen sich der lokalen VA-Dienste und -Ressourcen bewusst sein, damit sie Veteranen angemessen überweisen können", sagte er.

Die Ergebnisse werden in der veröffentlicht Zeitschrift für postsekundäre Bildung und Behinderung.

Quelle: Universität von Kalifornien, Flussufer