Gene, Umwelt Link ADHS, Mathematik und Leseschwierigkeiten
Sara Hart, Ph.D., von der Florida State University, und ihre Kollegen verwendeten Zwillinge, die für ein Langzeitstudium in Lesen und Mathematik eingeschrieben waren. Hart sagte, indem sie sich speziell auf Zwillinge konzentrieren, können Psychologen den Unterschied zwischen Natur und Ernährung herausfinden.
Zu diesem Zweck vergleichen Wissenschaftler eineiige Zwillinge, die praktisch dieselbe DNA haben, mit brüderlichen Zwillingen, die im Allgemeinen nur etwa die Hälfte ihrer DNA teilen. Wenn eineiige Zwillinge in einem Merkmal im Allgemeinen ähnlicher sind - beispielsweise ihre Augenfarbe oder ihre Lesefähigkeit - und brüderliche Zwillinge in demselben Merkmal viel weniger ähnlich sind, kann man davon ausgehen, dass das Merkmal vererbt wird.
Wenn andererseits Paare identischer Zwillinge in einem Merkmal in demselben Maße gleich sind wie Paare brüderlicher Zwillinge in diesem Merkmal - wie sie aufgeschlossen sind -, wird das Merkmal wahrscheinlich von ihrer Umgebung beeinflusst. Die meisten Merkmale liegen irgendwo dazwischen, und Zwillingsstudien können dies auch zeigen.
In diesem Fall waren Hart und ihre Kollegen daran interessiert, wie Zwillinge die Symptome von ADHS, Leseleistung und Mathematikleistung in Einklang brachten. Etwa im Alter von 10 Jahren wurde jedes Zwillingspaar auf seine Lese- und Mathematikfähigkeiten getestet. Ihre Mütter füllten auch Umfragen zu Problemen der Kinder mit Aufmerksamkeit oder Hyperaktivität aus.
Die Forscher fanden heraus, dass ADHS-Verhalten, Leseleistung und Mathematikleistung alle von denselben genetischen Einflüssen beeinflusst wurden. Dies beweist nicht, was was verursacht, aber einige Psychologen glauben, dass alle drei über das Arbeitsgedächtnissystem miteinander verbunden sein könnten.
Obwohl häufige genetische Einflüsse ein typisches Ergebnis von Zwillingsstudien sind, stellte die Studie auch fest, dass ADHS-Verhalten, Leseleistung und mathematische Leistung durch gemeinsame Umwelteinflüsse verbunden sind.
Obwohl nicht bekannt ist, wie die tatsächlichen Umwelteinflüsse aussehen, schlagen Hart und ihre Kollegen vor, dass dies mit Aspekten des Unterrichts- und Hausaufgabenumfelds zusammenhängen könnte. Wenn Forscher herausfinden können, was diese Umwelteinflüsse wirklich sind, können sie Kindern mit ADHS möglicherweise helfen, in der Schule besser abzuschneiden.
Die Studie ist veröffentlicht in Psychologische Wissenschaft, eine Zeitschrift der Association for Psychological Science.
Quelle: Verein für Psychologie
