Anormales Gehirnwachstum bei Pre-K-Kindern mit ADHS-Zeichen
Neue Forschungen unter Verwendung der Bildgebung des Gehirns haben einen Unterschied in der Gehirnentwicklung bei sehr jungen Vorschulkindern mit frühen Symptomen einer Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung (ADHS) festgestellt.
ADHS ist die häufigste pädiatrische Verhaltensdiagnose und betrifft etwa 2 Millionen Kinder. Die Störung ist durch Unaufmerksamkeit, Hyperaktivität und Impulsivität gekennzeichnet.
Laut den Forschern haben bis zum Alter von 4 Jahren bis zu 40 Prozent der Kinder ausreichende Probleme mit der Aufmerksamkeit, um Eltern und Vorschullehrer zu beunruhigen. Fachleute sagen, dass diese Beobachtung wichtig ist, da Kinder, deren Symptome in der frühen Kindheit beginnen, einem hohen Risiko für akademisches Versagen und Klassenwiederholungen ausgesetzt sind.
Aufgrund dieses Risikos glauben die Forscher, dass die frühzeitige Erkennung der Störung im Verlauf der Diagnose eine frühzeitige Intervention ermöglicht und langfristige Ergebnisse unterstützt.
Frühere Untersuchungen zur Magnetresonanztomographie (MRT) haben einige Einblicke in die mit ADHS verbundenen Unterschiede im Gehirn geliefert, die sich jedoch auf Kinder ab 7 Jahren konzentrierten.
In der aktuellen Studie untersuchten die Forscher Gehirnbilder bei Vorschulkindern (4 und 5 Jahre) mit und ohne Symptome von ADHS, wobei sie insbesondere das Volumen der kortikalen und basalen Ganglien sowie die Größe dieser bestimmten Bereiche des Gehirns untersuchten.
Die Forscher analysierten hochauflösende MRT-Gehirnbilder bei 26 Vorschulkindern, von denen 13 ADHS-Symptome zeigten und 13 ohne, und fanden Unterschiede im Nucleus caudatus. Dies ist eine kleine Struktur in der subkortikalen Region des Gehirns, die mit kognitiver und motorischer Kontrolle verbunden ist.
In der Überprüfung stellten die Forscher fest, dass Kinder mit ADHS-Symptomen im Vergleich zu Kindern ohne ADHS-Symptome ein signifikant geringeres Caudatvolumen aufwiesen. Zusätzlich korrelierten diese Caudatvolumina signifikant mit den Elternbewertungen von hyperaktiven / impulsiven Symptomen. Kortikale Volumina waren jedoch nicht mit der Schwere der Symptome verbunden.
Die Forscher kamen zu dem Schluss, dass Unterschiede in der Entwicklung der Basalganglien, insbesondere des Nucleus caudatus, bei Kindern mit früh einsetzenden Symptomen von ADHS eine wichtige Rolle zu spielen scheinen.
"Klinisch gesehen bereitet diese abnormale Gehirnentwicklung die Bühne für die Symptome von ADHS, die zu kognitiven Herausforderungen und Problemen in der Schule beitragen", sagte der Hauptautor Mark Mahone, Ph.D. "Eine frühere Identifizierung und Behandlung von Kindern mit Aufmerksamkeitsproblemen in den Vorschuljahren kann die Auswirkungen von ADHS langfristig minimieren."
Die Forscher werden weiterhin die Gehirnentwicklung der Zielkinder verfolgen, um festzustellen, ob Anomalien bestehen bleiben oder mit dem Alter zurückgehen.
Quelle: Kennedy Krieger Institute
