Lesen, Schreiben und… Facebook?
Forscher der Universität von Haifa gaben an, dass nur 4 Prozent der Studenten angaben, während des Unterrichts überhaupt kein Handy zu benutzen.
Die Forscher fanden auch heraus, dass in Klassen mit freizügigeren Lehrern die Nutzung von Mobiltelefonen geringer war als in Klassen, in denen der Lehrer strenge Disziplin auferlegte.
"Die Schüler nutzen ihre Handys auf verschiedene Weise - um im Internet zu surfen und auf soziale Medien zuzugreifen, Musik zu hören, Fotos zu machen, Spiele zu spielen und Textnachrichten und Fotos zu senden", sagten die Forscher.
"Nach unseren Erkenntnissen gibt es in keiner Klasse einen Moment, in dem ein Schüler sein Handy nicht benutzt."
Die Studie, die Dr. Itai Beeri an der School of Political Sciences der Universität Haifa durchgeführt hatte, umfasste 591 Schüler der Klassen 9-12 und 144 Lehrer verschiedener Fächer an drei jüdischen Gymnasien in Israel.
Etwa 94 Prozent der Schüler gaben an, während des Unterrichts von Zeit zu Zeit oder sogar noch häufiger auf soziale Medien oder Filesharing-Websites wie Facebook und YouTube zuzugreifen.
Rund 95 Prozent machen während des Unterrichts Fotos oder Aufnahmen für nicht studienbezogene Zwecke. 94 Prozent senden E-Mails und Textnachrichten; 93 Prozent hören während des Unterrichts Musik; und 91 Prozent sprechen tatsächlich während des Unterrichts auf ihren Handys.
Die Forscher versuchten auch, die Häufigkeit der Handynutzung der Schüler während des Unterrichts zu bestimmen (von „nie“ bis „sehr oft“). Die Daten zeigen, dass durchschnittlich jeder Schüler in 60 Prozent seiner Klassen ein Handy benutzt, sagten die Forscher.
„Was auffällt, ist der hohe Einsatz interaktiver Mehrbenutzerfunktionen, die im Verlauf des Unterrichts sehr störend sein können und die das Potenzial für langfristige, anhaltende und kumulative Störungen und Schäden haben, die weit über die physischen Grenzen von hinausgehen das Klassenzimmer oder die Zeit im Unterricht “, stellten die Forscher fest.
„Der potenzielle Schaden, der durch die verstärkte Nutzung von Mobiltelefonen während des Unterrichts entsteht, wirkt sich negativ auf das gesamte Bildungssystem, die Schulatmosphäre, die Bildungsleistungen der Klasse, die Lernerfahrung des Schülers und den Burnout des Lehrers aus, der mit Disziplin fertig werden muss Probleme im Unterricht. “
Die Forscher fanden heraus, dass Mobiltelefone im geisteswissenschaftlichen Unterricht häufiger verwendet werden als im Mathematik- und Naturwissenschaftsunterricht, und mit zunehmender Schwierigkeit des Fachs nimmt die Nutzung von Mobiltelefonen ab.
Das Alter beeinflusst auch die Handynutzung: Zehntklässler benutzen ihre Handys am häufigsten im Unterricht, während Zwölftklässler sie am wenigsten benutzen.
Die Verwendung von Mobiltelefonen in der Klasse sinkt, wenn der Lehrer erfahrener ist, aber das Geschlecht des Lehrers hat keinen Einfluss auf die Verwendung von Mobiltelefonen in der Klasse, stellten die Forscher fest.
Die Forscher versuchten auch festzustellen, ob ein Zusammenhang zwischen dem Disziplinarstil eines Lehrers (wie vom Lehrer selbst angegeben) und dem Ausmaß der Handynutzung in ihren Klassen (wie von den Schülern angegeben) besteht.
In Klassen, in denen der Lehrer freizügiger war („Ich glaube nicht, dass Schüler Vorschriften und Verhaltensregeln befolgen müssen, nur weil jemand Autorität besitzt“), war die Nutzung von Mobiltelefonen geringer, während bei Schülern mit einem härteren Lehrer („Wenn ich es erzähle Meine Schüler erwarten, dass sie es sofort tun, ohne Fragen zu stellen. “) Die Nutzung von Mobiltelefonen nahm zu.
"Die Forschungsdaten zeigen, dass der Gebrauch von Mobiltelefonen während des Unterrichts zur Routine geworden ist", sagten die Forscher.
„Auch wenn dies auf individueller Ebene nur gelegentlich der Fall ist, verwendet in der Standard-Lerneinheit - einer Klasse mit 30 bis 40 Schülern - in fast jeder Klasse die Mehrheit der Schüler ihre Mobiltelefone auf irgendeine Weise. Zu jedem Zeitpunkt benutzen zumindest einige der Schüler ihre Handys, und es gibt keinen Lehrer, der nicht gezwungen war, sich regelmäßig mit dem Phänomen der Handynutzung auseinanderzusetzen. "
Quelle: Universität von Haifa
