Musik kann die soziale Kommunikation bei Kindern mit Autismus verbessern

Kinder mit Autismus-Spektrum-Störung (ASD), die eine Einzel-Musiktherapie erhalten, zu der das Singen und / oder Spielen eines Instruments gehören kann, können in wichtigen Netzwerken verbesserte soziale Kommunikationsfähigkeiten und eine verbesserte Gehirnkonnektivität erfahren

Dies kann laut einer neuen kanadischen Studie, die in der Zeitschrift veröffentlicht wurde, zu einer Verbesserung der Lebensqualität für die ganze Familie führen Translationale Psychiatrie.

Die Verbindung zwischen ASD und Musik geht auf die Erstbeschreibung von Autismus vor mehr als 70 Jahren zurück, als gesagt wurde, dass fast die Hälfte der Menschen mit Autismus eine „perfekte Tonhöhe“ besitze. Seitdem gab es viele Anekdoten über die tiefgreifenden Auswirkungen, die Musik auf Menschen mit ASD haben kann, aber es gibt bisher wenig Forschung, die ihre therapeutischen Vorteile bestätigt.

Um diesen Zusammenhang weiter zu untersuchen, untersuchten Forscher des Internationalen Labors für Gehirn-, Musik- und Klangforschung (BRAMS) der Université de Montréal (UdeM) und der School of Communication Sciences and Disorders (SCSD) der McGill University 51 Kinder mit ASD im Alter von 6 bis 12 Jahren. als sie an einer klinischen Studie teilnahmen, die drei Monate einer musikbasierten Intervention umfasste.

Zunächst füllten die Eltern Fragebögen über die Schwere der Symptome ihres Kindes, die sozialen Kommunikationsfähigkeiten und die Lebensqualität ihrer Familie aus. Die Kinder erhielten MRT-Scans, um eine Basislinie der Gehirnaktivität zu ermitteln.

Die Kinder wurden dann zufällig in eine von zwei Gruppen eingeteilt: eine mit Musik und die andere nicht. Jede Sitzung dauerte 45 Minuten und wurde bei Westmount Music Therapy durchgeführt.

In der Musikgruppe sangen und spielten die Kinder verschiedene Musikinstrumente und arbeiteten mit einem Therapeuten zusammen, um eine wechselseitige Interaktion zu führen. Die Kontrollgruppe arbeitete mit demselben Therapeuten zusammen und spielte auch wechselseitig, jedoch ohne musikalische Aktivitäten.

Nach den Sitzungen berichteten Eltern von Kindern in der Musikgruppe über signifikante Verbesserungen der Kommunikationsfähigkeiten ihrer Kinder und der Lebensqualität der Familie, die über die für die Kontrollgruppe gemeldeten hinausgingen. Keine der Gruppen berichtete über eine Verringerung des Schweregrads von Autismus.

"Diese Ergebnisse sind aufregend und vielversprechend für die Intervention bei Autismus", sagte Dr. Megha Sharda, Postdoktorandin an der Université de Montréal und Hauptautorin.

Darüber hinaus deuten die MRT-Scans darauf hin, dass die verbesserten Kommunikationsfähigkeiten der Musikgruppenkinder auf eine erhöhte Konnektivität zwischen auditorischen und motorischen Regionen des Gehirns und eine verminderte Konnektivität zwischen auditorischen und visuellen Regionen zurückzuführen sein könnten. Diese werden häufig als überverbunden bei Menschen mit Autismus beobachtet.

Sharda erklärt, dass eine optimale Konnektivität zwischen diesen Regionen äußerst wichtig für die Integration sensorischer Reize in unsere Umwelt und auch für die soziale Interaktion ist. Wenn wir beispielsweise mit einer anderen Person kommunizieren, müssen wir auf das achten, was sie sagt, vorausplanen, um zu wissen, wann wir an der Reihe sind, zu sprechen und irrelevante Geräusche zu ignorieren. Für Menschen mit Autismus kann dies oft eine Herausforderung sein.

Die neue Studie ist die erste, die zeigt, dass Musikinterventionen für Kinder im schulpflichtigen Alter mit Autismus zu Verbesserungen sowohl der Kommunikation als auch der Gehirnkonnektivität führen können, und bietet eine mögliche neurologische Erklärung für Verbesserungen der Kommunikation.

"Die universelle Anziehungskraft von Musik macht sie global anwendbar und kann mit relativ wenigen Ressourcen in großem Maßstab in verschiedenen Umgebungen wie zu Hause und in der Schule implementiert werden", sagte Dr. Aparna Nadig, Associate Professor am McGill's SCSD und Co-Senior-Autor von die Studie mit Dr. Krista Hyde, einer außerordentlichen Professorin für Psychologie an der UdeM.

"Wichtig ist, dass unsere Studie sowie eine kürzlich durchgeführte groß angelegte klinische Studie zur Musikintervention keine Veränderungen in Bezug auf Autismus-Symptome selbst festgestellt haben", fügte Sharda hinzu. "Dies kann daran liegen, dass wir nicht über ein Tool verfügen, das empfindlich genug ist, um Änderungen im Verhalten sozialer Interaktionen direkt zu messen."

Die Forscher entwickeln derzeit Instrumente, um festzustellen, ob die Verbesserung der Kommunikationsfähigkeiten auch durch direkte Beobachtung der Interaktion zwischen Kind und Therapeut beobachtet werden kann.

"Bemerkenswerterweise wurden unsere Ergebnisse nach nur acht bis zwölf wöchentlichen Sitzungen beobachtet", sagte Hyde. "Wir müssen diese Ergebnisse mit mehreren Therapeuten mit unterschiedlichem Trainingsgrad wiederholen, um zu bewerten, ob die Auswirkungen in größeren, realen Umgebungen bestehen bleiben."

Quelle: Universität von Montreal