Sozialarbeiter kämpfen gegen Cyber-Mobbing

Obwohl Cyber-Mobbing immer häufiger auftritt, deuten neue Forschungsergebnisse darauf hin, dass sich fast die Hälfte der Sozialarbeiter der Grund-, Mittel- und Oberstufe schlecht gerüstet fühlen, um mit solchen Viktimisierungen umzugehen.

Eine Studie, die von Jonathan Singer, Professor für Sozialarbeit an der Temple University, im Journal dieses Monats mitautorisiert wurde Kinder & Schulen beschreibt das Problem.

"Schulsozialarbeiter bieten mehr Kriseninterventionsdienste an als jeder andere Schulmitarbeiter - mehr als Berater, Krankenschwestern, Lehrer oder Psychologen", sagte Singer.

"Infolgedessen sind Schulsozialarbeiter eine sehr wichtige Komponente für schulbasierte psychosoziale Dienste, doch es gibt wenig Forschung, die sich mit ihrer Wahrnehmung von Cyber-Mobbing befasst."

In einer Umfrage unter fast 400 Schulsozialarbeitern der Grund-, Mittel- und Oberstufe, die Mitglieder des Midwest School Social Work Council waren, stellten die Forscher fest, dass alle Befragten der Ansicht waren, dass Cyber-Mobbing psychischen Schaden, einschließlich Selbstmord, verursachen kann, etwa 45 Prozent fühlten sich nicht für Cyber-Mobbing gerüstet, obwohl sie dies als Problem erkannten.

Darüber hinaus glaubten nur etwa 20 Prozent, dass ihre Schule eine wirksame Cyber-Mobbing-Politik verfolgt.

"Wenn es keine Richtlinien gibt, die sie führen, fliegen die Mitarbeiter in diesem Bereich alleine, und das kann eine Haftung sein", sagte Singer.

Darüber hinaus waren die Befragten der Ansicht, dass Cybermobbing in der Mittelschule viel schwerwiegender war als in der Grundschule oder in der Oberschule, was die Forscher dazu veranlasste, eine Ausbildung zu fordern, die sich in Inhalt und Ansatz je nach Schulniveau unterscheidet.

"Diese Ergebnisse zeigen, dass bei der Gestaltung von Cyber-Mobbing-Schulungen die Klassenstufe berücksichtigt werden muss und dass Sozialarbeiter in die Entwicklung genauer und effektiver Cyber-Mobbing-Richtlinien einbezogen werden müssen", sagte Singer.

Die meisten Mobbing-Präventionsprogramme beruhen darauf, dass Schulmitarbeiter Mobbing tatsächlich sehen oder hören, bevor sie eingreifen. Singer merkt jedoch an, dass dieser Ansatz bei Cybermobbing nicht funktionieren kann, da er durch persönliche Technologie verdeckt wird.

Aus diesem Grund müssen die Schulungen Möglichkeiten beinhalten, wie Schulpersonal Schüler und ihre Kollegen effektiv über Cybermobbing aufklären und neue Interventionsmöglichkeiten erlernen kann.

"Die gute Nachricht ist, dass viele Schulen ein Gespräch zwischen Mitarbeitern und Administratoren darüber aufgenommen haben, welche Rolle sie in diesen Fällen spielen sollten", sagte er.

"Dinge wie die Durchführung von Fortbildungsmaßnahmen oder die Einbeziehung von Experten, um über das Problem zu sprechen, können zu einer Zunahme der Informationen und des Wissens über den Umgang mit Fällen von Cyber-Mobbing führen."

Quelle: Temple University