Jung und Alt nutzen das Gedächtnis unterschiedlich
In der Studie untersuchten Wissenschaftler, wie ältere und jüngere Erwachsene ablenkende oder irrelevante Informationen codieren und abrufen.
Die Ergebnisse, veröffentlicht in Psychologische Wissenschaft, eine Zeitschrift der Association of Psychological Science, kann Wissenschaftlern helfen, Gedächtnis und Altern besser zu verstehen.
„Unsere Welt enthält so viele Informationen. Wir wissen nicht immer, was relevant und was irrelevant ist “, sagte Nigel Gopie, der die Studie mit Fergus I. M. Craik und Lynn Hasher schrieb.
Die meisten Psychologen haben sich auf das Relevante konzentriert: auf das Lernen, was wir lernen wollen. Das Hintergrundgeräusch dringt aber auch in unsere Köpfe ein und beeinflusst unser Verhalten - unterschiedlich in verschiedenen Altersstufen.
Die Studie rekrutierte ungefähr 125 Probanden in zwei Gruppen im Durchschnittsalter von 19 und 69 Jahren. Sie testete zwei Arten von Gedächtnis: das „implizite“ Gedächtnis, das das Verhalten ohne Bewusstsein beeinflusst, beispielsweise den Kauf der Snacks, in denen wir „Produkt-platziert“ gesehen haben ein Film; und "explizites" Gedächtnis, die Art, mit der wir eine zu Hause zurückgelassene Einkaufsliste rekonstruieren.
Zu Beginn drückten die Teilnehmer Tasten als Reaktion auf die Farben von Wörtern und zufälligen Buchstabenketten auf einem Bildschirm. Was zählte, war die Farbe; Die Worte selbst waren irrelevant.
Dann wurden sie angewiesen, Wortfragmente zu vervollständigen. In einem Test wurde die frühere Aufgabe nicht erwähnt. Dieser Zugriff auf impliziten Speicher. In der anderen wurde den Probanden gesagt, dass sie Wörter aus der Farbaufgabe verwenden sollten, um die Fragmente unter Verwendung eines expliziten Gedächtnisses zu vervollständigen.
Die älteren Menschen zeigten ein besseres implizites als explizites Gedächtnis und ein besseres implizites Gedächtnis als die jüngeren. Bei den jüngeren Teilnehmern war das Muster umgekehrt: besser explizit als implizites Gedächtnis und besser explizit als ihre Ältesten.
"Wir glauben, dass jüngere Menschen sich auf tiefe, ausgefeilte Weise erinnern: konzeptionell" - spontan semantische oder imaginäre Assoziationen zwischen Wörtern und Ideen schaffen, sagte Gopie. Um die Wörter der Studie zu finden, mussten sie suchen. Sie verwendeten expliziten Speicher.
"Ältere Menschen kodieren Dinge" wahrnehmungsmäßig "auf sensorischere Weise", fuhr er fort. Sie filtern auch keine irrelevanten Reize heraus. Alle Informationen landen „überall“ und sind im impliziten Modus leichter zugänglich. Wenn Älteste versuchen, sich explizit zu erinnern - beispielsweise den Namen einer Person -, sind sie oft ratlos.
Diese flachere Verarbeitung kann mit einem Rückgang der mentalen „Ressourcen“ im Alter zusammenhängen. Um dies zu testen, haben die Forscher „die jüngeren Menschen den älteren Menschen ähnlicher gemacht“, indem sie einen Teil ihrer Ressourcen weggenommen haben.
Während der Ausführung der Farbaufgabe mussten die Teilnehmer Zahlen anhören und die zweite von zwei aufeinanderfolgenden ungeraden Zahlen laut aussprechen. Während ihre Aufmerksamkeit geteilt war, traten die jüngeren Menschen wie ihre Ältesten auf: besser im impliziten als im expliziten Gedächtnis.
Die Studie schlägt mögliche Anwendungen vom altersspezifischen Marketing bis zur Unterstützung älterer Lernender vor. Aber es bietet auch sofortigen Unterricht.
"Wir lernen ständig, ob wir es wissen oder nicht", sagt Gopie. Aber wir haben nur so viel Gehirn, um die Informationen zu verarbeiten. Wenn jüngere Erwachsene abgelenkt waren, verhielten sie sich genauso wie ältere Erwachsene.
Quelle: Verein für Psychologie
