Multitasking lernen: Keine Mühe

Im Moment sind auf meinem Computer 36 Fenster geöffnet. Nein, ich mache (oder versuche) nicht 36 Dinge gleichzeitig. Genau das passiert, wenn Sie einem dummen Menschen wie mir die Werkzeuge geben, um 36, 72 oder 172 Fenster gleichzeitig zu öffnen.

Kein Wunder, dass es so leicht ist, den Überblick darüber zu verlieren, wo wir sind und was wir tun.

Willkommen in der wundervollen Welt des Multitasking. Dieses moderne Wunder, bei dem Unternehmen und Chefs von uns erwarten, dass wir Wunder vollbringen, einfach weil die Technologie dies zulässt. Niemand machte sich die Mühe, zuerst beim menschlichen Gehirn nachzusehen, ob Multitasking überhaupt eine gute Sache war.

Nun, bis vor kurzem.

Es stellt sich heraus, dass Multitasking im Allgemeinen keine gute Sache ist.

Benötigen Sie Beweise?

Eine ganze Generation (das „Net Gen“) wächst angeblich auf und lernt und macht mehr durch Multitasking. Aber was passiert wirklich? Wenn mehr Zeit für IMing bedeutet, dass Sie sich weniger auf Aufgaben und Aktivitäten konzentrieren können, die für das wirkliche Leben erforderlich sind (Sie wissen, wie Lernen in der Schule, Lesen, langweilige Dinge), tun sie nicht wirklich mehr. Sie lernen, weniger zu tun, weniger geduldig zu sein und sich weniger als ein paar Minuten auf eine einzelne Aufgabe zu konzentrieren (was dazu führt, dass sie nicht in der Lage sind, tatsächlich „tief zu gehen“ oder kritisch über ein Thema nachzudenken ) (Levine et al., 2007).

Wir haben jahrelang gedacht, dass Laptops in Schulklassen ein gutes Lernwerkzeug sind. "Wir müssen das Schulbudget erhöhen, jedes Kind sollte Zugang zu einem Laptop im Klassenzimmer haben!" Leider dachte wieder niemand daran, die Frage tatsächlich zu studieren, bevor er Millionen von Dollar ausgab, um Schulkinder mit Laptops auszustatten. Seitdem deuten neuere Forschungen (z. B. Fried, 2008) darauf hin, dass Laptops nicht alles sind, was sie zu bieten haben:

Die Ergebnisse zeigten, dass Schüler, die im Unterricht Laptops verwendeten, viel Zeit mit Multitasking verbrachten und dass die Verwendung von Laptops sowohl Benutzer als auch Mitschüler erheblich ablenkte. Am wichtigsten ist, dass der Grad der Laptop-Nutzung in einem negativen Zusammenhang mit verschiedenen Maßnahmen zum Lernen der Schüler stand, einschließlich des selbstberichteten Verständnisses des Kursmaterials und der Gesamtleistung des Kurses.

Forscher zeigen, dass Sie die Qualität dieses Lernens beeinträchtigen, selbst wenn Sie Dinge durch Multitasking lernen. Foerde et al. (2006) haben gezeigt, dass Menschen beim Multitasking zwar Dinge lernen können und tun, das Lernen jedoch weniger flexibel und spezialisierter ist. Das bedeutet, dass Sie, wenn Sie sich an etwas erinnern, das Sie beim Multitasking gelernt haben, dies wahrscheinlich nicht so einfach oder ohne weiteres tun.

Je mehr Aufmerksamkeit und Konzentration die Aufgabe erfordert, z. B. das Erlernen eines neuen Fachs, desto stärker wird Ihr Lernen durch Multitasking negativ beeinflusst.

Aber was ist eigentlich die große Sache mit Multitasking? Schließlich macht es jeder und viele Arbeitgeber erwarten es nicht nur, sondern fordern es.

Der Deal ist einfach, dass wir Rollen aufbauen und unseren Kindern beibringen, wie sie in kürzerer Zeit weniger lernen können, mit dem Ergebnis, dass es möglicherweise einem Ergebnis ähnelt, das nicht beim Multitasking erzielt wurde, aber schwieriger zu erinnern ist und wahrscheinlich von geringerer Qualität ist . Sie scheinen „mehr zu erledigen“, aber auf Kosten der Qualität - nicht unbedingt der Arbeit oder des Studiums -, sondern des Arbeiters oder Studenten. Zum Beispiel haben Mark et al. (2008) stellten fest, dass die Qualität der Arbeit beim Multitasking zwar ähnlich ist, der Arbeitnehmer jedoch gestresst ist, mehr Anstrengungen unternimmt und sich dadurch frustrierter fühlt.

Also ja, mach weiter mit Multitasking, denn das ist es, was in dieser modernen Welt erwartet wird. Aber wundern Sie sich nicht über die damit verbundenen Probleme. In der Zwischenzeit werde ich einige dieser Fenster auf meinem Computer schließen und alle 2 Minuten meine E-Mails nicht mehr abrufen. Vielleicht hilft das.

Verweise:

K. Foerde, B. J. Knowlton & R. A. Poldrack (2006). Modulation des Konkurrenzspeichers
Systeme durch Ablenkung. Proc. Nat. Acad. Sci., 103, 11778 & ndash; 11783.

Fried, C. B. (2008). Verwendung von Laptops in der Klasse und ihre Auswirkungen auf das Lernen der Schüler. Computer & Bildung, 50 (3), 906-914.

Levine, L. E., Waite, B. M., & Bowman, L. L. (2007). Nutzung elektronischer Medien, Lesen und akademische Ablenkbarkeit bei College-Jugendlichen. CyberPsychology & Behavior, 10 (4), 560-566.

Mark, G., Gudith, D. & Klocke, U. (2008). Die Kosten für unterbrochene Arbeit: Mehr Geschwindigkeit und Stress (PDF).