Die Nutzung von sozialen Medien, Facebook und Twitter kann die Noten von Studienanfängern beeinträchtigen
Die Studie ist eine der ersten, die Mechanismen von Medieneffekten auf akademische Ergebnisse untersucht.
Die Ermittler stellten fest, dass die Verwendung von Medien - von SMS über Chatten auf Mobiltelefonen bis hin zur Veröffentlichung von Statusaktualisierungen auf Facebook - die Noten für Studienanfängerinnen senken kann.
Angesichts der weit verbreiteten Akzeptanz von Social Media empfehlen Forscher Professoren, Social Media in ihre Klassenzimmer zu integrieren und zu beraten, ob Schüler Pausen vom Eintauchen in die Medien einlegen müssen.
Die Forscher stellten fest, dass Studienanfängerinnen fast die Hälfte ihres Tages - 12 Stunden - mit irgendeiner Form der Mediennutzung verbringen, insbesondere mit SMS, Musik, Internet und sozialen Netzwerken.
Die Ermittler stellten fest, dass die Mediennutzung im Allgemeinen mit niedrigeren Notendurchschnitten (GPAs) und anderen negativen akademischen Ergebnissen verbunden war.
Es gab jedoch zwei Ausnahmen, da das Lesen und Musikhören von Zeitungen tatsächlich mit einer positiven akademischen Leistung verbunden war.
Die Forschungsergebnisse, online von der Zeitschrift berichtet Aufstrebendes Erwachsenenalterbieten neue Einblicke in die Mediennutzung im frühen Erwachsenenalter.
Experten sagen, dass das College eine Zeit ist, in der viele junge Menschen zum ersten Mal unabhängig leben und eine erhebliche Freiheit von der elterlichen Überwachung haben.
„Die meisten Forschungen zur Mediennutzung und zu Wissenschaftlern haben sich eher auf Jugendliche als auf neue College-Studenten konzentriert oder nur wenige Medienformen untersucht.
"Wir waren also neugierig auf die Auswirkungen eines breiteren Spektrums von Medien, einschließlich Aktivitäten wie Social Networking und SMS, die erst in den letzten Jahren populär geworden sind", sagte die Hauptautorin Jennifer L. Walsh, Ph.D.
"Wir wollten auch wissen, wie sich die Mediennutzung auf die Leistung späterer Schulen auswirkt, da es nicht viele Längsschnittstudien gibt, die sich mit Mediennutzung und Akademikern befassen."
Walsh und Kollegen befragten zu Beginn ihres ersten Studienjahres 483 College-Frauen im ersten Studienjahr an einer nordöstlichen Universität.
Die Schüler wurden nach ihrer Verwendung von 11 Medienformen gefragt (Fernsehen, Filme, Musik, Surfen im Internet, soziale Netzwerke, Telefonieren, SMS, Zeitschriften, Zeitungen, nicht schulbezogene Bücher und Videospiele).
Die Ermittler bewerteten die Nutzung von Medien durch Studenten an Wochentagen und Wochenenden in der Vorwoche.
Diese Ergebnisse wurden mit dem GPA der Schüler und Umfrageberichten zu akademischem Vertrauen, Verhalten und Problemen korreliert.
Die Studie lieferte einige interessante Ergebnisse, sagte Walsh.
Zusätzlich zu Daten, die darauf hindeuten, dass College-Frauen fast 12 Stunden Medien pro Tag nutzen, stellten die Forscher fest, dass Mobiltelefone, soziale Netzwerke, Film- / Fernsehbetrachtung und das Lesen von Zeitschriften nach Berücksichtigung ihrer akademischen Leistung am negativsten mit späteren akademischen Ergebnissen verbunden waren.
Aber wie genau hängen Mediennutzung und akademische Leistung zusammen?
"Wir haben festgestellt, dass Frauen, die mehr Zeit mit bestimmten Medien verbringen, weniger akademische Verhaltensweisen wie das Erledigen von Hausaufgaben und den Besuch des Unterrichts, ein geringeres akademisches Vertrauen und mehr Probleme bei der Arbeit in der Schule wie Schlafmangel und Substanzkonsum melden", sagte Walsh.
Die Forscher glauben auch, dass die Ergebnisse die zentrale Rolle von Social Media im Leben von College-Studenten belegen, und legen nahe, dass diese Medienformen eher auf dem Campus als außerhalb des Campus verwendet werden.
"Angesichts der Popularität von sozialen Netzwerken und mobiler Technologie ist es unwahrscheinlich, dass Pädagogen die Nutzung dieser Medienformulare durch Schüler reduzieren können", sagte Walsh.
"Stattdessen könnten Professoren versuchen, soziale Medien in ihre Klassenzimmer zu integrieren, um die Schüler an Aufgaben zu erinnern, sie auf Ressourcen zu verweisen und sie mit ihren Klassenkameraden zu verbinden."
Akademische Berater könnten auch erwägen, die Mediennutzung von College-Studenten zu bewerten und sie zu ermutigen, Medienpausen einzulegen, insbesondere während des Unterrichts, während des Studiums oder des Abschlusses von Aufgaben, stellten die Forscher ebenfalls fest.
Quelle: Lebensdauer
