Studie: Antisoziale Jugendliche können Probleme mit der Gehirnverbindung haben
Eine neue internationale Studie entdeckte eine verminderte Gehirnaktivität und eine schwächere Verbindung zwischen Hirnregionen bei Mädchen im Teenageralter mit problematischem Sozialverhalten. Die Ermittler glauben, dass eine fehlerhafte neuronale Verkabelung eine mögliche Erklärung für soziale Defizite ist, einschließlich Probleme mit der Regulierung von Emotionen.
Die von Forschern der Universität Zürich geleitete Studie liefert eine Erklärung dafür, warum einige Mädchen Probleme haben, ihre Emotionen zu kontrollieren. Darüber hinaus ist die neurobiologische Erklärung ermutigend, da sie Hinweise auf mögliche Therapieansätze gibt.
Die Ermittler stellen fest, dass das Werden eines Teenagers eine Vielzahl von körperlichen und Verhaltensänderungen im Kontext einer erhöhten Emotionalität bedeutet. Für das alltägliche soziale Funktionieren sowie für das persönliche körperliche und geistige Wohlbefinden ist es wichtig, dass Jugendliche diese Emotionen erkennen, verarbeiten und kontrollieren können.
Für junge Menschen, bei denen eine Verhaltensstörung diagnostiziert wird, ist dieser Prozess schwierig und kann zu unsozialen oder aggressiven Reaktionen führen, die eindeutig außerhalb der altersgerechten Normen liegen, z. fluchen, schlagen, stehlen und lügen.
Forscher aus der Schweiz, Deutschland und England verwendeten die funktionelle Magnetresonanztomographie (fMRT), um herauszufinden, dass sich diese Verhaltensstörungen in der Gehirnaktivität widerspiegeln.
An der Studie nahmen fast 60 weibliche Teenager zwischen 15 und 18 Jahren teil, die gebeten wurden, ihre Emotionen aktiv zu regulieren, während die Forscher ihre Gehirnaktivität maßen.
Bei der Hälfte der Gruppe war zuvor eine Verhaltensstörung diagnostiziert worden, während die andere Hälfte eine für ihr Alter typische soziale Entwicklung aufwies.
Bei den Mädchen mit problematischem Sozialverhalten wurde weniger Aktivität im präfrontalen und temporalen Kortex beobachtet, wo sich die für kognitive Kontrollprozesse verantwortlichen Gehirnregionen befinden. Darüber hinaus waren diese Regionen weniger mit anderen Hirnregionen verbunden, die für die Emotionsverarbeitung und die kognitive Kontrolle relevant sind.
„Unsere Ergebnisse bieten die erste neuronale Erklärung für Defizite in der Emotionsregulation bei Mädchen im Teenageralter“, sagt die Erstautorin Professor Nora Raschle von der Universität Zürich.
„Der Unterschied in den neuronalen Aktivitäten zwischen den beiden Testgruppen könnte auf grundlegende Unterschiede in der Emotionsregulation hinweisen. Dies könnte jedoch auch auf eine verzögerte Gehirnentwicklung bei Teilnehmern mit Verhaltensstörungen zurückzuführen sein. “
Die Behandlung von jungen Menschen, bei denen Verhaltensstörungen diagnostiziert wurden, kann auf mehrere Ebenen abzielen: Unterstützung beim Erkennen, Verarbeiten und Ausdrücken ihrer Emotionen sowie Erlernen von Fähigkeiten zur Regulierung von Emotionen. „Unsere Ergebnisse zeigen, dass ein verstärkter Fokus auf Emotionsregulationsfähigkeiten von Vorteil sein kann“, sagt Raschle.
Zukünftige Studien werden sich auch mit der Wirksamkeit spezifischer Therapieprogramme befassen: „Wir werden kognitiv-verhaltensbezogene Interventionsprogramme untersuchen, die darauf abzielen, die Emotionsregulation bei Mädchen mit Verhaltensstörungen zu verbessern und festzustellen, ob sich Gehirnfunktion und -verhalten entsprechend ändern können“, erklärt Christina Stadler von der Psychiatrisches Zentrum für Kinder und Jugendliche in Basel.
Es wurde noch nicht untersucht, ob männliche Teenager mit Verhaltensstörung während der Emotionsregulation eine ähnliche Gehirnaktivität zeigen. Laut den Autoren gibt es mehrere Indikatoren dafür, dass die neuronalen Merkmale von Verhaltensstörungen geschlechtsspezifisch sein können.
„Die meisten Studien konzentrieren sich jedoch - anders als unsere - auf junge Männer, weshalb das bisher etablierte neurobiologische Verständnis hauptsächlich mit Männern zusammenhängt“, sagt Raschle.
Quelle: Universität Zürich
