Gute Lehrer können den schlechten ersten Eindruck überwinden
Eine neue Studie stellt fest, dass unsere ersten Eindrücke von Pädagogen zwar Einfluss darauf haben, wie wir sie bewerten, letztendlich jedoch die Qualität ihres Unterrichts bei der Bewertung der Schüler am wichtigsten ist.
Forscher der Universität von Michigan untersuchten die Auswirkungen des ersten Eindrucks auf die Studenten, da Psychologen seit langem wissen, dass der erste Eindruck mit den Bewertungen der Studenten am Ende des Semesters korreliert.
Bisher war jedoch nicht bekannt, ob dies daran liegt, dass erste Eindrücke die Meinung eines Schülers über einen Lehrer für lange Zeit beeinflussen oder ob ein erster Eindruck tatsächlich die Qualität des Lehrers belegen kann.
Die Forscher wollten wissen, ob ein schlechter erster Eindruck die Wahrnehmung eines Lehrers während eines Kurses beeinträchtigen würde.
Sie stellten fest, dass die Schüler ihre Lehrer hauptsächlich nach Qualität und nicht nach erstem Eindruck bewerten.
"Dies deutet darauf hin, dass ein Lehrer einen schlechten ersten Eindruck durch guten Unterricht überwinden kann", sagte Preeti Samudra, einer der Hauptautoren der Studie und Doktorand in Psychologie.
"Umgekehrt ist ein guter erster Eindruck bei den Schülern nur der Anfang der Arbeit, ein effektiver Ausbilder zu sein."
Die Forscher stellten ein Experiment auf, bei dem die Probanden eine Reihe von Videovorträgen sahen. Jeder Teilnehmer sah sich eines von zwei Einführungsvideos eines Ausbilders an, der entweder einen guten oder einen schlechten ersten Eindruck hinterließ (indem er desinteressiert, unorganisiert und monoton wirkte). Das Fach sah sich ein zweites Video einer Lektion desselben Lehrers an, die entweder als qualitativ hochwertige oder als qualitativ minderwertige Vorlesung konzipiert war.
Bei der guten Vorlesung sprach der Professor zuversichtlich und maßgeblich zu dem Thema; Für die schlechte Vorlesung stolperte der Professor über Informationen und vergaß, wo er oder sie sich auf den Folien befand.
Am Ende wurde das Thema zu dem in der Vorlesung behandelten Material befragt und es wurden Standardfragen zur Bewertung der Lehrer gestellt. Darüber hinaus bewerteten sie den Ausbilder anhand einer Vielzahl von Merkmalen wie Vertrauen, Ehrlichkeit, Professionalität und Sympathie.
Die Forscher fanden heraus, dass die Unterrichtsqualität einen starken Einfluss sowohl auf das tatsächliche Lernen als auch auf die Bewertung der Lehrer hatte.
Obwohl der erste Eindruck eines Schülers einen geringen messbaren Einfluss auf die Bewertungen der Lehrer hatte, unabhängig von der Qualität des späteren Unterrichts, war diese Unterrichtsqualität ein wesentlich wichtigerer Faktor für die Bewertungen insgesamt.
Dies sind gute Nachrichten für Qualitätslehrer, die am ersten Unterrichtstag nervös sind - solange sie während des restlichen Semesters Qualitätsunterricht erteilen können.
Die Studie erscheint in der Zeitschrift für Bildungsmessungund war eine Zusammenarbeit zwischen Samudra, dem Doktoranden Inah Min und den Professoren Kai Schnabel Cortina und Kevin Miller.
Quelle: Universität von Michigan
