Die weiße Materie des Gehirns ist bei legasthenen Kindern unterschiedlich angeordnet
Weiße Substanz im Gehirn von Kindern mit Legasthenie kann nach neuen Forschungen an der Vanderbilt University anders strukturiert sein als sich normalerweise entwickelnde Leser.
Für die Studie in den Zeitschriften veröffentlicht Gehirnkonnektivität und GehirnforschungDie Forscher verwendeten Neuroimaging, um strukturelle Unterschiede in der Konnektivität bei Kindern mit Legasthenie im Vergleich zu sich typischerweise entwickelnden Lesern zu untersuchen.
Die Studie umfasste 40 Kinder im Alter von acht bis 17 Jahren, von denen 20 Legasthenie hatten und 20 typischerweise Leser entwickelten. Die Forscher machten sich daran, die Struktur des Gehirns visuell abzubilden, um die Rolle des Thalamus beim Leseverhalten besser zu verstehen.
Obwohl sich viele Legastheniestudien auf die Großhirnrinde konzentrieren, konzentrierten sich die Forscher der neuen Studie auf die Thalamusregion. Der Thalamus fungiert als Konnektor des Gehirns und leitet sensorische und motorische Signale über Nervenfasern, die Teil der weißen Substanz des Gehirns sind, an die Großhirnrinde zurück. Der Thalamus reguliert auch Wachsamkeit, Bewusstsein und Schlaf.
"Ein anderes Muster der Thalamus-Konnektivität wurde in der Legastheniker-Gruppe im sensomotorischen und lateralen präfrontalen Kortex gefunden", sagte Dr. Laurie Cutting, Professorin für Psychologie und menschliche Entwicklung, Radiologie und Pädiatrie bei Vanderbilt.
„Diese Ergebnisse legen nahe, dass der Thalamus eine Schlüsselrolle beim Leseverhalten spielt, indem er die Funktionen aufgabenspezifischer kortikaler Regionen vermittelt. Diese Ergebnisse bilden die Grundlage für zukünftige Studien zur Untersuchung weiterer neurobiologischer Anomalien bei der Entwicklung der thalamokortikalen Konnektivität bei Personen mit Legasthenie. “
In einer verwandten Studie untersuchte das Team Konnektivitätsmuster in einer kortikalen Region, von der bekannt ist, dass sie für das Lesen besonders wichtig ist: der linken okzipito-temporalen Region, die manchmal als visueller Wortformbereich bezeichnet wird.
Cutting und ihre Kollegen verwendeten die Diffusions-MRT, um die strukturellen Konnektivitätsmuster im Gehirn von 55 Kindern zu untersuchen.
"Die Ergebnisse legen nahe, dass die Architektur der Konnektivität der linken okzipito-temporalen Region zwischen Kindern, die normalerweise Leser entwickeln, und Kindern mit Legasthenie grundlegend unterschiedlich ist", sagte Cutting.
Die sich typischerweise entwickelnden Leser zeigten eine größere Konnektivität in sprachbezogenen Hirnregionen als die Legastheniker. Legastheniker zeigten eine größere Konnektivität in Regionen, die mit der visuellen Wortform und dem Gedächtnis zusammenhängen.
Die Forscher kamen aus verschiedenen Bereichen, darunter Fakultäten aus den Bereichen Pädiatrie, Ingenieurwesen, Radiologie, Psychologie, Sonderpädagogik und anderen Vanderbilt-Abteilungen und -Zentren.
"Diese Arbeit zeigt auch, wie die Zusammenarbeit zwischen Forschern mit unterschiedlichem Fachwissen zu wichtigen Entdeckungen und Durchbrüchen führen kann", sagte Dr. John C. Gore, Professor an der Hertha Ramsey Cress University in Vanderbilt und Direktor des Vanderbilt Institute of Imaging Science.
"Die Interaktion von Entwicklungsneurowissenschaftlern mit Bildgebungsspezialisten war entscheidend, um diese aufregenden Ergebnisse zu erzielen."
Quelle: Vanderbilt University
