Kurzes Schreibprojekt hilft Frauen, Stereotypen zu überwinden
Wissenschaftler entdeckten, dass die Aufgabe die akademische Leistung von Frauen verbessert und einige der gut dokumentierten Unterschiede zwischen den Geschlechtern verringern kann.
Die Schreibübung scheint besonders für Studentinnen von Vorteil zu sein, die dazu neigen, das negative Stereotyp zu unterschreiben, dass Männer in der Physik besser abschneiden, sagten die Forscher.
Offensichtlich kann das Bewusstsein für diese sogenannte Kluft zwischen den Geschlechtern die Leistung von Frauen bei ihren Physikprüfungen negativ beeinflussen. Diese eher einfache Schreibübung, die darauf abzielt, die Grundwerte eines Einzelnen zu bekräftigen, scheint jedoch die Kluft zu verringern und die Wettbewerbsbedingungen für Frauen zu verbessern, die sich in dieser häufig stereotypen Bevölkerungsgruppe befinden.
In Anbetracht ihrer Ergebnisse schlagen Dr. Akira Miyake von der University of Colorado in Boulder und Kollegen vor, dass ähnliche Wertbestätigungsübungen dazu beitragen könnten, die Kluft zwischen den Geschlechtern weiter zu schließen.
Ihre Forschung wird in der Zeitschrift erscheinen Wissenschaft.
"Der Einführungskurs, den wir in dieser Studie untersucht haben, richtet sich an Studenten, die planen, wissenschaftliche Hauptfächer zu werden", sagte Miyake.
„Die Frauen in diesem Kurs haben sich wahrscheinlich in naturwissenschaftlichen Kursen gut geschlagen, sind an Naturwissenschaften interessiert und hoch motiviert, gute Leistungen zu erbringen. Die Tatsache, dass wir eine große Verringerung der geschlechtsspezifischen Kluft bei bestätigten Frauen festgestellt haben, zeigt, dass einige psychologische Prozesse die Leistung von Frauen bei Prüfungen beeinflussen und wie stark diese Einflüsse sind. "
Dieses neue Experiment folgt einer früheren Studie einiger derselben Forscher über die positiven Langzeiteffekte einer ähnlichen Schreibübung auf afroamerikanische Siebtklässler an einer öffentlichen Schule.
In der neuen Studie testeten Miyake und seine Kollegen 399 männliche und weibliche College-Studenten in einem einführenden Physikkurs. Während der ersten und vierten Unterrichtswoche baten die Forscher eine zufällig ausgewählte Gruppe von Schülern, 15 Minuten lang über ihre persönlich wichtigen Werte wie Freunde und Familie zu schreiben.
Andere Schüler wurden zufällig in eine Kontrollgruppe eingeteilt und gebeten, über ihre am wenigsten wichtigen Werte zu schreiben und zu erklären, warum sie für andere Menschen wichtig sein könnten.
Die Übung zur Bestätigung der Werte erwies sich als vielversprechende Intervention, die Frauen - aber nicht Männern - sowohl während ihrer Multiple-Choice-Prüfungen in der Klasse als auch eines nationalen, standardisierten Tests zur konzeptionellen Beherrschung der Physik einen messbaren Schub zu geben scheint Forscher sagten.
Die Schreibübung trug dazu bei, den Unterschied zwischen männlichen und weiblichen akademischen Leistungen im 15-wöchigen Physikunterricht zu verringern. In der Affirmationsgruppe erhielten mehr Frauen B als in der Kontrollgruppe - und in der Kontrollgruppe erhielten mehr Frauen C als in der Affirmationsgruppe.
Die Ergebnisse einer Umfrage unter den Studenten zeigen, dass die daraus resultierende akademische Verbesserung bei Frauen am ausgeprägtesten war, die glaubten, dass Männer im Allgemeinen besser in Physik abschneiden. In der Kontrollgruppe sanken die Prüfungsergebnisse von Frauen tendenziell, wenn die Zustimmung zum Stereotyp zunahm.
Diese negative Beziehung zwischen der Bestätigung des Stereotyps und den Prüfungsergebnissen konnte jedoch in der Bestätigungsgruppe nicht gefunden werden. Laut Miyake "zeigen diese Ergebnisse, dass das Schreiben von selbstbejahenden Aufsätzen die Prüfungsleistungen von bestätigten Frauen verbessert, indem sie ihre Angst lindern, angesichts negativer Stereotypen über Frauen in der Wissenschaft gesehen zu werden."
"Stellen Sie sich vor, Sie bekommen ein B in dieser Klasse im Gegensatz zu einem C", sagte Miyake. „Dieser Unterschied ist psychologisch groß für Frauen, die eine Weiterbildung in Naturwissenschaften in Betracht ziehen - sogar eine Karriere in Naturwissenschaften. Es gibt Ihnen einen enormen Vertrauensschub und könnte Sie motivieren, mehr naturwissenschaftliche Kurse zu belegen. “
"Obwohl unsere Ergebnisse vielversprechend sind, möchte ich darauf hinweisen, dass die Intervention zur Bestätigung der Werte keine Wunderwaffe ist, die die Kluft zwischen den Geschlechtern auf magische Weise ganz verschwinden lässt", schloss Miyake.
„Die Situation ist komplizierter und es gibt viele Faktoren, die zur Kluft zwischen den Geschlechtern in einigen MINT-Disziplinen (Wissenschaft, Technologie, Ingenieurwesen und Mathematik) beitragen. Diese Intervention zur Bestätigung der Werte ist jedoch vielversprechend, insbesondere wenn sie mit der Art von Bildungsreformen kombiniert wird, von denen bekannt ist, dass sie das Lernen aller Schüler verbessern.
„Vorausgesetzt, wir bieten allen Studenten reichhaltige Lernmöglichkeiten, können solche psychologischen Interventionen dazu beitragen, herausfordernde und möglicherweise einschüchternde MINT-Kurse weniger einschüchternd und für einen größeren Teil der Studentenbevölkerung zugänglicher zu machen - eine, auf die in der Vergangenheit nicht so gut vorbereitet wurde oder in diesen Umgebungen unterstützt. “
Quelle: Amerikanische Vereinigung zur Förderung der Wissenschaft
