Mangelnder Online-Zugang kann die Aussichten von Teenagern einschränken

Eine neue britische Studie legt nahe, dass ein fehlender Internetzugang zu Hause die Bildungschancen eines Teenagers einschränkt.

Und obwohl es kaum zu glauben ist, dass sich Familien einer Verbindung widersetzen, sagen Forscher, dass 20 Prozent der amerikanischen Familien nicht verkabelt sind.

Die Ermittler untersuchten über 1.000 zufällig ausgewählte Haushalte in Großbritannien und führten zwischen 2008 und 2011 regelmäßige persönliche Interviews mit mehr als 200 Teenagern und ihren Familien.

Die Studie ergab, dass die Vorteile der Nutzung des Internets und anderer mobiler Geräte die wahrgenommenen Risiken bei weitem überwogen.

Forscher stellten fest, dass viele Eltern befürchteten, dass soziale Netzwerke Kinder ablenken würden. Einige Eltern beklagten auch die Tendenz der Kinder zum Multitasking auf Mobilgeräten.

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Die Untersuchung des Bildungsministeriums der Universität Oxford ergab jedoch erhebliche Bildungsvorteile für Jugendliche, die zu Hause auf das Internet zugreifen können.

Jugendliche, die zu Hause keinen Zugang zum Internet haben, fühlen sich stark „pädagogisch benachteiligt“, warnte die Studie.

Zum Zeitpunkt der Studie schätzten die Forscher, dass rund 10 Prozent der Jugendlichen zu Hause keine Online-Konnektivität hatten, wobei der größte Teil dieser Gruppe in ärmeren Haushalten lebte. Während die jüngsten Zahlen des Amtes für nationale Statistiken darauf hindeuten, dass dieser Wert 2012 auf fünf Prozent gesunken ist, lassen die Forscher nach eigenen Angaben immer noch rund 300.000 Kinder ohne Internetzugang in ihren Häusern zurück.

Die Interviews der Forscher mit Teenagern zeigen, dass sie sich sozial von ihrer Peer Group ausgeschlossen und auch während ihres Studiums benachteiligt fühlten, da so viel von der College- oder Schularbeit, die sie zu Hause erledigen mussten, Online-Recherche oder -Vorbereitung erforderte.

Ein Teenager, dessen Eltern sich getrennt hatten, erklärte, er würde seinen Vater anrufen, der über einen Internetzugang verfügte, und alle angeforderten Materialien würden ihm dann per Post zugesandt.

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Die Forscherin Rebecca Eynon, Ph.D., kommentierte: „Während es schwierig ist, eine genaue Zahl für Teenager ohne Zugang zum Internet zu Hause anzugeben, gibt es in Großbritannien nach wie vor etwa 300.000 junge Menschen, die dies nicht tun - und das ist eine bedeutende Zahl. Unsere qualitative Untersuchung zeigt, dass diese getrennten jungen Menschen sowohl im Bildungsbereich als auch in der Gesellschaft eindeutig fehlen. “

In einem Interview mit einem Forscher sagte ein 14-jähriger Junge: „Wir bekommen jetzt im 9. Jahr Kursarbeit, um zu sehen, welche Gruppen wir im 10. Jahr besuchen werden. Und Menschen mit Internet können bessere Noten bekommen, weil sie Ich kann gerne im Internet recherchieren… meine Freunde sind wahrscheinlich jeden Tag den ganzen Tag auf [MSN]. Und wie sie in der Schule darüber reden, was auf MSN passiert ist. “

Ein anderer Teenager im Alter von 15 Jahren kommentierte: „Es war eine Glocke weg und ich habe viele Dinge, die ich schreiben konnte, und ich war wütend, dass ich keinen Computer habe, weil ich ihn zu Hause beenden könnte, wenn ich viele habe Zeit dafür. Aber wenn ich in der Schule bin, muss ich das sehr schnell machen. "

Auffallenderweise widerspricht diese Studie Behauptungen, die andere über die potenziellen Risiken solcher Technologien gemacht haben, die die Fähigkeit von Teenagern beeinträchtigen, sich auf ernsthafte Studien zu konzentrieren.

Die Forscher Eynon und Chris Davies, Ph.D., fanden keine Beweise für diese Behauptung. Darüber hinaus kam ihre Studie zu dem Schluss, dass das Internet jungen Menschen weitaus mehr Möglichkeiten eröffnet hat, zu Hause zu lernen.

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"Die Sorge der Eltern darüber, wie Teenager genau die Technologien nutzen könnten, die sie ihren eigenen Kindern mit erheblichen Kosten gekauft haben, führt dazu, dass einige ihre Kinder davon abhalten, selbstbewusste Benutzer zu werden", sagte Davies. "Die Beweise, die auf der Umfrage und Hunderten von Interviews basieren, zeigen, dass sich Eltern eher auf die negative Seite konzentrieren - insbesondere auf die ablenkenden Auswirkungen von Websites sozialer Netzwerke -, ohne immer den positiven Nutzen zu sehen, den ihre Kinder häufig daraus ziehen, online zu sein."

Die Erfahrungen der Jugendlichen mit der Social-Networking-Website Facebook scheinen gemischt zu sein, so die Studie. Obwohl einige Facebook als integralen Bestandteil ihres sozialen Lebens betrachteten, waren andere besorgt über die Anzahl der Argumente, die eskaliert waren, weil andere aufgrund von Kommentaren und veröffentlichten Fotos eingewandert waren.

Es wurde festgestellt, dass das Alter von Teenagern, die Facebook zum ersten Mal nutzen, über den Dreijahreszeitraum von etwa 16 Jahren im Jahr 2008 auf 12 oder 13 Jahre im Jahr 2011 gesunken ist. Befragungen ergaben, dass sich selbst die jüngsten Teenager, die nicht besonders interessiert waren, fühlten unter einem gewissen Gruppenzwang, sich anzuschließen.

Die Studie deutet aber auch darauf hin, dass die Popularität von Facebook nachlässt und Teenager nun andere Formen sozialer Netzwerke erforschen.

Davies sagte: "Es gibt keinen stabilen Zustand der Nutzung von Technologie für Jugendliche - Moden und Trends ändern sich ständig, und die Dinge ändern sich sehr schnell, wenn sie sich ändern."

Quelle: Universität Oxford