Weniger harte Elternschaft als vorteilhaft für ADHS-Kinder angesehen
Neue Forschungsergebnisse legen nahe, dass Erziehungsstile Kinder biologisch beeinflussen und die emotionale Kontrolle beeinflussen können. Die Ermittler stellten fest, dass weniger Schreien, Kritik und andere harte Erziehungsansätze, einschließlich körperlicher Bestrafung, Kinder mit Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung beruhigen können.
Forscher der Ohio State University untersuchten physiologische Marker der emotionalen Regulation bei Kindern im Vorschulalter mit ADHS vor und nach einer Eltern-Kind-Intervention zur Verbesserung der Familienbeziehungen.
Sie entdeckten Veränderungen in der Elternschaft - einschließlich weniger Schreien und körperlicher Disziplin -, die zu Verbesserungen der biologischen Regulation von Kindern führten.
"Dies ist die erste Studie, die zeigt, dass eine verbesserte Elternschaft Kinder biologisch verändert", sagte Dr. Theodore Beauchaine, leitender Autor der Studie und Professor für Psychologie.
"Die Idee ist, die Familiendynamik zu ändern, damit diese sehr gefährdeten Kinder später nicht auf große Probleme stoßen, einschließlich Kriminalität und kriminellem Verhalten."
Die Studie erscheint in der ZeitschriftKlinische Psychologie.
Während der Studie erhielten Eltern von 99 Vorschulkindern mit ADHS Elterncoaching, die Hälfte während 20 wöchentlichen zweistündigen Sitzungen und die Hälfte während 10 ähnlicher Sitzungen.
Die Eltern lernten Fähigkeiten wie Problemlösung, positive Erziehungstechniken und effektive Reaktionen auf das Verhalten ihrer Kinder.
In der Zwischenzeit trafen sich ihre Kinder mit Therapeuten, die Themen wie emotionale Regulierung und Wutmanagement verstärkten.
Vor Beginn des Trainings nahmen Eltern (normalerweise Mütter) und ihre Kinder an Spielstunden teil, die eine absichtlich frustrierende Blockbauübung beinhalteten.
Die Eltern warfen einen großen Container mit Blöcken auf den Boden und wurden angewiesen, die Blöcke nicht zu berühren und ihre Kinder darin zu schulen, wie sie zunehmend komplexe Strukturen bauen können.
Während der Übung wurden die Kinder an Geräte gebunden, die ihre Herzaktivität aufzeichneten. Abnormale Muster der Herzaktivität sind bei Kindern, die Schwierigkeiten haben, ihre Emotionen zu kontrollieren, häufig, einschließlich einiger Kinder mit ADHS, sagte Beauchaine.
Nach Abschluss des Eltern-Coachings ließen die Forscher die Familien zum erneuten Testen ins Labor zurückkehren, um festzustellen, ob die Trainingseinheiten zu Veränderungen der Elternschaft und der Herzaktivität bei Kindern führten.
Es wurde festgestellt, dass eine Verringerung der negativen Elternschaft eine verbesserte biologische Funktion bei Kindern bewirkt. Eine Zunahme der positiven Elternschaft hatte jedoch keine Auswirkung.
Die Forscher beobachteten auch jedes Elternteil und Kind während einer 30-minütigen Spielsitzung im Haus der Familie und zeichneten positive und negative Erziehungsansätze auf Video auf.
Positive Elternschaft beinhaltete Lob, Ermutigung und Problemlösung. Negative Elternschaft beinhaltete kritische Aussagen, körperliche Disziplin und Befehle, die Kindern keine Gelegenheit gaben, sich daran zu halten.
Eine weniger strenge Elternschaft war auch mit einem verbesserten Verhalten bei Kindern verbunden, was frühere Forschungen in diesem Bereich stützt. "Negative Interaktionen zwischen Eltern und Kindern haben einen großen Einfluss auf Kinder", sagte Beauchaine.
Größere Verbesserungen bei der Elternschaft wurden bei denjenigen beobachtet, die 20 Wochen Unterricht hatten, gegenüber 10. Unabhängig davon war die Intervention relativ kurz, sagte Beauchaine.
"Nur 20 Wochen, um diese große Veränderung zu beobachten, sind etwas überraschend", sagte er.
Alle Kinder in der Studie kämpften hauptsächlich mit Hyperaktivität und Impulsivität im Gegensatz zu Unaufmerksamkeit. 76 Prozent waren Jungen, was den ADHS-Raten in der Allgemeinbevölkerung ähnlich ist.
Familien waren Teilnehmer an Beauchaines Arbeit mit Mitarbeitern der University of Washington. Eine Einschränkung der Studie besteht darin, dass sie keine Kontrollgruppe von Eltern und Kindern umfasste, die keinen Unterricht erhielten.
Quelle: Ohio State University
