Mobbingprävention kann unbeabsichtigte Folgen haben
Diese Erkenntnis aus einer neuen Studie widerspricht der allgemeinen Auffassung, dass Mobbing-Präventionsprogramme dazu beitragen können, Kinder vor wiederholten Belästigungen oder körperlichen und emotionalen Angriffen zu schützen.
"Ein möglicher Grund dafür ist, dass die Studenten, die Gleichaltrige schikanieren, die Sprache aus diesen Anti-Mobbing-Kampagnen und -Programmen gelernt haben", sagte Seokjin Jeong, Ph.D., von der University of Texas - Arlington.
Jeong war Hauptautor der Studie, die in der Zeitschrift für Kriminologie.
„Die Schulen mit Interventionen sagen:‚ Das solltest du nicht tun 'oder ‚Das solltest du nicht tun.' Aber durch die Programme werden die Schüler stark dem ausgesetzt, was ein Tyrann ist, und sie wissen, was zu tun oder zu sagen ist, wann von Eltern oder Lehrern befragt “, sagte Jeong.
Die Studie schlug vor, dass sich die zukünftige Ausrichtung auf ausgefeiltere Strategien konzentrieren sollte und nicht nur auf die Umsetzung von Mobbing-Präventionsprogrammen sowie auf Sicherheitsmaßnahmen in der Schule wie Wachen, Durchsuchungen von Taschen und Schließfächern oder Metalldetektoren.
Angesichts der Tatsache, dass Mobbing ein Beziehungsproblem ist, müssen Forscher die Dynamik von Mobbingopfern besser identifizieren, um Präventionsstrategien entsprechend zu entwickeln, sagte Jeong.
Gemeinschaften verschiedener Rassen, ethnischer Zugehörigkeit, Religion und sozioökonomischer Klassen können von solch wichtigen, relevanten Forschungen der Abteilung für Kriminologie und Strafjustiz profitieren, sagte Beth Wright, Dekanin des UT Arlington College of Liberal Arts.
"Diese wichtige Entdeckung wird zu Verbesserungen der Gesundheit, des Lernens und der Beziehungen mit unbegrenzten positiven Auswirkungen führen", sagte Wright.
Eine wachsende Zahl von Untersuchungen zeigt, dass Schüler, die physischem oder emotionalem Mobbing ausgesetzt sind, ein signifikant erhöhtes Risiko für Angstzustände, Depressionen, Verwirrung, vermindertes Selbstwertgefühl und Selbstmord haben. Zusätzlich zu den Umweltfaktoren in der Schule wollten die Forscher wissen, welche Faktoren auf individueller Ebene bei Schülern, die von Gleichaltrigen in der Schule gemobbt werden, eine Schlüsselrolle spielen.
Für ihre Studie analysierten Jeong und sein Co-Autor Byung Hyun Lee, ein Doktorand in Kriminologie an der Michigan State University, Daten aus der US-Studie 2005-2006 über das Gesundheitsverhalten von Kindern im schulpflichtigen Alter.
Die Studie zum Gesundheitsverhalten von Kindern im schulpflichtigen Alter wird seit 1985 alle vier Jahre durchgeführt und von der Weltgesundheitsorganisation gesponsert. Die Stichprobe bestand aus 7.001 Schülern im Alter von 12 bis 18 Jahren aus 195 verschiedenen Schulen.
Die Daten gingen der vielbeachteten Kampagne „It Gets Better“ aus dem Jahr 2010 voraus, die vom syndizierten Kolumnisten und Autor Dan Savage gegründet und von YouTube-Videos mit Anti-Mobbing-Testimonials prominenter Befürworter populär gemacht wurde.
Das Team von UT Arlington stellte fest, dass ältere Schüler weniger Opfer von Mobbing sind als jüngere Schüler, wobei bei Schülern der sechsten, siebten und achten Klasse ernsthafte Mobbingprobleme auftreten. Das am weitesten verbreitete Mobbing fand auf der High School-Ebene statt.
Jungen waren häufiger Opfer von körperlichem Mobbing als Mädchen, aber Mädchen waren häufiger Opfer von emotionalem Mobbing. Ein Mangel an Beteiligung und Unterstützung durch Eltern und Lehrer würde wahrscheinlich das Risiko von Mobbing-Viktimisierung erhöhen.
Diese Ergebnisse stimmen alle mit früheren Studien überein.
Insbesondere stellten die Forscher fest, dass Rasse oder ethnische Zugehörigkeit keinen Einfluss darauf hatten, ob Schüler gemobbt wurden.
Quelle: Universität von Texas-Arlington
