Ein familienorientiertes Programm kann das Herausfallen und den Substanzgebrauch verhindern
Neue Forschungsergebnisse zeigen, dass ein familienorientiertes Interventionsprogramm zu weniger Schulabbrechern und einer geringeren Rate an Alkohol- und Drogenkonsum führt.
Präventionswissenschaftler an der Arizona State University stellten fest, dass eine familienorientierte Intervention für mexikanisch-amerikanische Kinder der Mittelschule von Vorteil war.
"Dies ist die erste randomisierte Präventionsstudie, von der wir wissen, dass sie Auswirkungen auf den Schulabbruch für diese Bevölkerung zeigt", sagte Nancy Gonzales, Ph.D., Professorin an der Arizona State University.
Die Studie wird in der Zeitschrift veröffentlicht Präventionswissenschaft.
Die Forscher stellten fest, dass die Teilnahme an dem Programm in der siebten Klasse zu Jugendlichen führte, die die Highschool eher schätzten und glaubten, dass dies für ihre Zukunft wichtig sei.
Die Ermittler berichteten von niedrigeren Raten des Substanzkonsums, der Internalisierung von Symptomen wie Depressionen und Schulabbrecherquoten im Vergleich zu Jugendlichen in einer Kontrollgruppe.
Experten glauben, dass die Forschung besonders bedeutsam ist, da mexikanisch-amerikanische Jugendliche mit erheblichen Hindernissen konfrontiert sind, die dazu führen, dass sie eine der höchsten Schulabbrecherquoten in der Nation haben.
Das Programm bringt Familien in der siebten Klasse dazu, auf einem akademischen Weg zu bleiben und ihre Zukunft zu planen, damit sie auf die High School und das junge Erwachsenenalter vorbereitet sind.
Die neuen Ergebnisse zeigen, dass Jugendliche, bei denen ein hohes Risiko für Probleme wie frühes Trinken besteht, am wahrscheinlichsten von dem Programm profitieren und positive Auswirkungen zeigen.
Die Auswirkungen des Interventionsprogramms, an dem 516 Schüler und ihre Eltern in vier Mittelschulen in Maricopa County (Arizona) teilnahmen, wurden während der Schuljahre bei den Teilnehmern festgestellt, die das Programm abgeschlossen hatten.
"Das Programm hat für alle Studenten etwas zu bieten, aber unsere Forschung zeigt, dass diejenigen, die das Programm am meisten brauchen, am meisten davon profitieren", sagte Gonzales.
Schlüsselelemente sind Schüler, die mit Gleichaltrigen und Moderatoren zusammenarbeiten, um den Wert von Bildung zu erforschen, persönliche Ziele und Werte zu identifizieren und zu bekräftigen und Strategien zu lernen, um mit jugendlichen Problemen und schwierigen Lebensherausforderungen umzugehen.
Eltern arbeiten auch mit Moderatoren zusammen, um die Kommunikation mit ihren Kindern positiv zu gestalten, indem sie Unterstützung, Überwachung und Grenzwerte bereitstellen, die Jugendliche benötigen.
Ema Jauregui erkannte viele Vorteile für ihre Schüler, als das Programm in ihrem Klassenzimmer umgesetzt wurde, als sie Mittelschullehrerin an der Estrella Middle School in Phoenix war.
„Das Programm brachte Eltern und Schüler dazu, Seite an Seite zu arbeiten. Es stärkt die Bildung für die Schüler wirklich und das Programm ist sehr einfach umzusetzen “, sagte sie.
„Es verlagert den Fokus von Disziplin auf Bildungsbedürfnisse und Problemlösung. Wenn Kinder sehen, dass sich ihre Eltern um Bildung kümmern, sehen sie mehr Wert darin. “
In Jauregui entwickelten Eltern und Kinder positive Kommunikationsfähigkeiten und erlebten sogar das erste Mal, dass sich ein Kind und ein Elternteil in den Teenagerjahren der Jugendlichen umarmten.
Ziel des Programms ist es, die Kernkompetenzen zu stärken, die es den Jugendlichen ermöglichen, auch in schwierigen Situationen erfolgreich zu sein.
"Forschungsergebnisse zeigen, dass die Mittelschule eine günstige Zeit ist, um die Kompetenzen zu stärken und die Eltern zu motivieren, die Anleitung und Unterstützung zu geben, die Jugendliche benötigen, um auf einem guten Weg durch die Pubertät zu bleiben", sagte Gonzales, der Hauptforscher der Studie.
Das Forschungsteam hat kürzlich ein neues Stipendium des Nationalen Instituts für Drogenmissbrauch erhalten, um sich auf die langfristige Nachhaltigkeit des Programms in Titel-I-Schulen zu konzentrieren.
"Nachdem wir die Kernkomponenten verstanden haben, die die langfristigen Auswirkungen des Programms erklären, können wir ein Programm der nächsten Generation neu gestalten, das den Bedürfnissen von Familien und Schulen mit begrenzten Ressourcen entspricht", sagte Gonzales.
"Wir wollen sicherstellen, dass mehr Familien diese Möglichkeit haben."
Quelle: Arizona State University
