Unterstützung durch Online-Freunde lindert die Prüfungsangst der Schüler

Forscher der University of Illinois stellten fest, dass College-Studenten mit hoher Testangst, die vor einer simulierten Prüfung soziale Unterstützung von ihren Online-Freunden suchten und die Nachrichten lasen, ihre Angst um 21 Prozent reduzierten.

Diese Studenten waren in der Lage, eine Reihe von Computerprogrammierübungen ebenso durchzuführen wie Studenten mit geringer Testangst, sagte der Hauptautor Robert Deloatch, ein Doktorand der Informatik.

Schätzungen zufolge leiden bis zu 41 Prozent der Schüler an Testangst, einer Kombination aus physiologischen und emotionalen Reaktionen, die bei der Vorbereitung und Durchführung von Tests auftreten, erklärte der Forscher.

Testangst ist mit niedrigeren Testergebnissen und Notendurchschnitten sowie einer schlechteren Leistung bei Gedächtnis- und Problemlösungsaufgaben verbunden. Testangst kann besonders akut sein, wenn die Schüler Prüfungen mit offenen Problemen gegenüberstehen, wie sie laut Forschern häufig bei Informatikprüfungen verwendet werden, bei denen die Schüler Code schreiben und ausführen müssen.

Wenn die Prüfungsangst der Schüler verringert wird, verbessern sich ihre Testergebnisse, GPAs und Aufgabenleistung entsprechend, so die Studie.

Schüler mit hoher Prüfungsangst befürchten stark eine negative Bewertung, haben ein geringeres Selbstwertgefühl und neigen nach den Ergebnissen der Studie dazu, in Testsituationen eine erhöhte Anzahl ablenkender und irrelevanter Gedanken zu erfahren.

Für die simulierte Prüfung mussten die Schüler zwei Programmierprobleme lösen, indem sie Code schrieben und ausführten. Die meisten Teilnehmer waren Informatik-Majors oder Studenten der Informatik, die einen Vortest bestanden haben, der sicherstellte, dass sie über grundlegende Programmierkenntnisse verfügten.

Die Forscher maßen den Grad der Testangst der Schüler anhand der Skala für kognitive Testangst, mit der die mit der Testdurchführung verbundenen kognitiven Probleme wie aufgabenunabhängiges Denken und Aufmerksamkeitsverlust bewertet werden.

Die Studenten füllten auch zwei weitere Fragebögen aus, in denen ihr Grad an Angstzuständen - oder Unbehagen im Moment - und ihre Angst vor Merkmalen gemessen wurden, bei denen es sich um Angst handelt, die als langjähriges Merkmal oder Persönlichkeitsmerkmal angesehen wird, stellten die Forscher fest .

Am Tag vor dem Experiment veröffentlichten die Schüler der sozialen Unterstützungsgruppe auf ihren persönlichen Social-Media-Seiten Nachrichten, in denen sie um Unterstützung in Form von Likes, Kommentaren oder privaten Nachrichten für eine bevorstehende Computerprogrammierungs-Herausforderung gebeten wurden, an der sie teilnehmen wollten.

Unmittelbar vor dem simulierten Test lesen die Schüler der sozialen Unterstützungsgruppe sieben Minuten lang die Antworten, die mit ihrer Online-Anfrage verknüpft sind.

Eine andere Gruppe von Studenten schrieb über ihre Gedanken und Gefühle, während eine dritte Gruppe von Studenten - die Kontrollgruppe - sich für die Prüfung drängte, indem sie Informationen über Datenstrukturen der Computerprogrammierung las und Fragen zum Text beantwortete.

Vor der Prüfung füllten alle Schüler einen Fragebogen aus, um ihre Angstzustände zu beurteilen. Die Schüler hatten dann 40 Minuten Zeit, um zwei Programmierprobleme zu lösen, die viele praktikable Lösungen hatten.

"Wir haben festgestellt, dass nur die Schüler, die unterstützende Nachrichten von ihrem Facebook-Netzwerk erhalten haben, bei unserer simulierten Prüfung einen signifikanten Rückgang der Angst und eine Steigerung ihrer Leistung zeigten", sagte Deloatch.

Während frühere Forscher festgestellt haben, dass expressives Schreiben für einige Studenten mit Testangst hilfreich ist, sagte Deloatch, dass er und sein Forscherteam überrascht waren, dass die Übung zum expressiven Schreiben stattdessen die Pretest-Jitter von Studenten mit geringer Testangst um 61 Prozent erhöhte.

"Wir stellten die Hypothese auf, dass dies geschehen sein könnte, weil die Konzentration auf ihre Angst beim Schreiben dazu führte, dass ihre Besorgnis eher zunahm als abnahm", sagte Deloatch.

Die Nutzung sozialer Unterstützung zur Linderung von Ängsten auf dem neuesten Stand kann Auswirkungen haben, die über die Ausbildung hinausgehen, z. B. die Unterstützung von Bewerbern bei der Unterdrückung ihrer Nervosität vor Interviews mit potenziellen Arbeitgebern, sagte Deloatch.

Während die Studenten, die online soziale Unterstützung suchten, das Lesen der unterstützenden Nachrichten für hilfreich hielten, „war es allen unangenehm, Unterstützung von ihren Online-Freunden zu erbitten und Beiträge als„ Aufmerksamkeit suchend “und„ fehl am Platz “wahrzunehmen“, sagte Deloatch.

„Da die Mehrheit der Teilnehmer unserer Studie Informatikstudenten waren, hat das Wettbewerbsumfeld des Lehrplans möglicherweise zu Bedenken geführt, wie andere sie wahrnehmen würden. Sie haben möglicherweise das Gefühl, dass solche Status ihre Beziehungen in Gruppenprojekteinstellungen beeinträchtigen könnten. “

Quelle: Universität von Illinois

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