Häufige Infektionen von Kindern wirken sich wahrscheinlich nicht auf das Gehirn oder das Lernen aus
Laut einer neuen dänischen Studie an der Universität Aarhus scheinen häufige Infektionen bei Kindern, einschließlich solcher, die zu zahlreichen Abwesenheiten von der Schule führen, das Gehirn von Kindern oder ihre Fähigkeit, in der Schule gut abzuschneiden, nicht negativ zu beeinflussen.
In den letzten Jahren hat sich die Forschung darauf konzentriert, wie sich Kinder nach schweren Krankheiten und Krankenhausaufenthalten entwickeln und intellektuell arbeiten. Nach den neuen Erkenntnissen scheint der entscheidende Faktor jedoch die Schwere der Erkrankung und nicht die Anzahl der Krankheitstage zu sein.
"Andere Studien haben gezeigt, dass schwerwiegende Krankheiten, beispielsweise schwere Infektionen wie Masern, Röteln oder Meningitis, gegen die wir impfen, das Gehirn und damit die Lernfähigkeit des Kindes beeinträchtigen", so der Arzt und Ph.D. Student Ole Köhler-Forsberg von der Abteilung für Klinische Medizin der Universität Aarhus.
„Daraus wissen wir, dass Krankheiten und insbesondere Infektionen in gewissem Maße Einfluss auf unser Gehirn haben. In dieser Studie haben wir uns mit der Leistung von Kindern nach weniger schweren Infektionen befasst, die viele von ihnen in ihrer Kindheit häufig erleiden. Immerhin ist dies die größte Gruppe von Kindern. “
Die Studie, an der 598.553 Dänen teilnahmen, die zwischen 1987 und 1997 geboren wurden, basiert auf den dänischen Registern mit Daten zu Gesundheit, Behandlung und Krankenhauseinweisungen, der Abgabe von Rezepten und der Prüfung der neunten Klasse, die in diesem Fall der Maßstab der Forscher war.
Die Ergebnisse wurden auch an Faktoren wie Geburtsgewicht, psychische oder chronische Erkrankungen des Kindes sowie an das Bildungsniveau und die psychische Gesundheit der Eltern angepasst. "Dies liefert ein genaueres und valideres Ergebnis", sagte Köhler-Forsberg.
Die Ergebnisse unterstreichen, dass unabhängig davon, ob in der Kindheit fünf, 10 oder sogar 15 Rezepte in der Apotheke abgeholt wurden, die Fähigkeit des Kindes, die Primar- und Sekundarstufe I abzuschließen, immer noch keinen signifikanten Einfluss hat.
„Andererseits stellten wir fest, dass Kinder, die aufgrund schwerer Infektionen ins Krankenhaus eingeliefert worden waren, eine geringere Chance hatten, die neunte Klasse zu erreichen. Ausschlaggebend ist daher die Schwere der Erkrankung, aber nicht unbedingt die Anzahl der Krankheitstage “, sagte Köhler-Forsberg.
„Die Studie sollte diejenigen Eltern beruhigen, die feststellen, dass ihre kleinen Kinder oft krank sind. Unsere Ergebnisse zeigen, dass die kognitive Entwicklung des Kindes nicht gefährdet ist, solange wir „nur“ weniger schwere Infektionen haben und obwohl das Kind definitiv krank ist und Medikamente benötigt “, sagte er.
Die Studie deutet auf einen Zusammenhang zwischen schweren Infektionen und kognitiven Fähigkeiten in Form einer verringerten Wahrscheinlichkeit des Abschlusses der neunten Klasse hin. Aufgrund des registergestützten Studiendesigns könnte dieser Befund jedoch auch durch andere Faktoren erklärt werden. Solche schweren Infektionen sind in Dänemark jedoch aufgrund des dänischen Impfprogramms weniger häufig.
Die bisher größte Studie ihrer Art wird in veröffentlicht Das Pediatric Infectious Disease Journal.
Quelle: Universität Aarhus
