Jungen können in Schulen mit mehr Mädchen besser abschneiden

Laut einer neuen Studie von Forschern der Universität Utrecht in den Niederlanden erzielen Jungen mit höherer Wahrscheinlichkeit höhere Lesewerte, wenn sie Schulen mit einem höheren Anteil weiblicher Schüler besuchen.

Da das Lesen eine wesentliche Fähigkeit ist, die die Leistung in anderen Fachbereichen beeinflussen kann, zeigt die Studie die Bedeutung der Gleichstellung der Geschlechter in Schulen.

Die Folge ist, dass die Lernumgebung umso produktiver ist, je mehr Mädchen in der Schule sind. Und da Jungen zuvor gezeigt haben, dass sie stark von der schulischen Lernumgebung beeinflusst werden, profitieren sie eher davon, mehr Mädchen im Klassenzimmer zu haben.

Die Forscher sagen, dass Merkmale, die häufiger mit dem akademischen Verhalten von Mädchen in Verbindung gebracht werden, wie höhere Konzentration und höhere Motivation, gute Leistungen zu erbringen, dazu beitragen können, ihren positiven Einfluss auf das schulische Umfeld zu erklären und zu klären, warum Mädchen Jungen in vielen Bildungsfächern weiterhin übertreffen .

Darüber hinaus deuten die Ergebnisse darauf hin, dass Jungen möglicherweise nicht unbedingt von gleichgeschlechtlichen Schulen und beruflicher Bildung profitieren, in denen die Fächer häufig stark auf ein bestimmtes Geschlecht ausgerichtet sind.

„Die schlechtere Leseleistung von Jungen ist wirklich ein weit verbreitetes, aber leider auch unterbesetztes Problem. Unsere Studie zeigt, dass sich das Problem verstärkt, wenn Jungen Schulen mit einer überwiegend männlichen Studentenbevölkerung besuchen “, sagte die Hauptautorin Dr. Margriet van Hek von der Universität Utrecht.

"Dennoch können Schulen dazu beitragen, diese Situation zu verbessern, indem sie eine ausgewogene Verteilung der Geschlechter in ihrer Schülerbevölkerung sicherstellen."

Für die Studie wollten die Forscher untersuchen, wie das schulische Umfeld die Bildungsleistung von Jungen und Mädchen in der Sekundarschule beeinflusst. Sie analysierten die Lesetestergebnisse von mehr als 200.000 15-jährigen Schülern aus über 8.000 gemischten Schulen auf der ganzen Welt. Sie fanden heraus, dass Jungen in Schulen, in denen mehr als 60 Prozent der Schüler Mädchen waren, signifikant bessere Leistungen erbrachten.

Die Ergebnisse legen auch nahe, dass gleichgeschlechtliche und berufliche Schulen, in denen die Fächer häufig stark auf ein bestimmtes Geschlecht ausgerichtet sind, möglicherweise nicht für das Lernen von Jungen von Vorteil sind.Die politischen Entscheidungsträger sollten daher erwägen, Maßnahmen einzuführen, die eine gleichmäßigere Verteilung der Geschlechter in den Schulen fördern.

Die Forscher sagen jedoch, dass weitere Studien erforderlich sind, um festzustellen, inwieweit sich die Diskrepanzen auf Schulebene im Klassenzimmer wiederholen und ob die Unterschiede in anderen Fachbereichen vorhanden sind.

Die Ergebnisse werden in der Zeitschrift veröffentlicht Schuleffektivität und Schulverbesserung.

Quelle: Taylor & Francis Group