Kindesmissbrauch kann das Risiko von Fehlverhalten bei Jugendlichen erhöhen
Forscher haben herausgefunden, dass ein wichtiger Lernprozess bei Jugendlichen, die als Kinder missbraucht wurden, beeinträchtigt ist. Experten glauben, dass diese Beeinträchtigung später im Leben zu Fehlverhaltensmustern beiträgt.
Die Theorie besagt, dass assoziatives Lernen oder der Prozess, durch den ein Individuum unbewusst Erfahrungen und Reize miteinander verbindet, teilweise erklärt, wie Menschen im Allgemeinen auf verschiedene reale Situationen reagieren.
In der neuen Studie erläuterte der stellvertretende Professor der Universität Pittsburgh, Jamie L. Hanson, den Zusammenhang zwischen beeinträchtigten assoziativen Lernfähigkeiten und Fällen von frühkindlichem Missbrauch.
"Wir haben in erster Linie festgestellt, dass ein schlechteres Gefühl für assoziatives Lernen die Verhaltensmuster eines Kindes in komplexen und sich schnell ändernden Situationen negativ beeinflusst."
Dieses Wissen ist wichtig für Kinderpsychologen, Sozialarbeiter, Beamte der öffentlichen Ordnung und andere Fachkräfte, die aktiv an der Entwicklung von Interventionen arbeiten “, sagte Hanson.
„Wir wissen seit langem, dass es einen Zusammenhang zwischen Verhaltensproblemen bei Jugendlichen und verschiedenen Formen von Widrigkeiten im frühen Leben gibt. Die Verbindung ist jedoch nicht immer klar oder unkompliziert. Diese Studie bietet weitere Einblicke in einen der vielen Faktoren, wie diese komplizierte Beziehung zustande kommt. “
Die Studie erscheint in derZeitschrift für Kinderpsychologie und -psychiatrie.
Um die Zusammenhänge zwischen frühkindlichen Widrigkeiten und späterem Verhalten aufzudecken, baten die Forscher 81 Jugendliche zwischen 12 und 17 Jahren, Computerspiele zu spielen, bei denen das Kind herausfinden musste, welche visuellen Hinweise mit einer Belohnung verbunden waren.
Einundvierzig Teilnehmer hatten in jungen Jahren körperliche Misshandlungen erlitten, während die restlichen 40 als Vergleichsgruppe dienten. Der wichtigste Aspekt des Tests, sagte Hanson, war, dass die Hinweise probabilistisch waren, was bedeutete, dass Kinder nicht immer positives Feedback erhielten.
"Die Teilnehmer, die frühkindlichem Missbrauch ausgesetzt waren, waren weniger in der Lage als ihre Altersgenossen, richtig zu lernen, welche Reize selbst nach wiederholtem Feedback wahrscheinlich zu einer Belohnung führen", sagte Hanson.
„Im Leben erhalten wir oft gemischte oder wenig bis gar keine Rückmeldungen von unseren Lebensgefährten, Vorgesetzten, Eltern und anderen wichtigen Personen in unserem Leben. Wir müssen in der Lage sein, herauszufinden, was als nächstes am besten zu tun ist. “
Hanson und seine Kollegen stellten auch fest, dass misshandelte Kinder im Allgemeinen weniger gut darin waren, zu unterscheiden, welche Verhaltensweisen im Umgang mit anderen zu den besten Ergebnissen für sie persönlich führen würden.
Darüber hinaus zeigten missbrauchte Kinder mehr Pessimismus hinsichtlich der Wahrscheinlichkeit positiver Ergebnisse als die Gruppe, die nicht missbraucht worden war. Insgesamt verdeutlichen diese Ergebnisse den Zusammenhang zwischen körperlicher Misshandlung und aggressiven und störenden Verhaltensweisen, die missbrauchte Kinder häufig bis in die späten Stadien der Kindheit plagen.
An der Studie haben auch Forscher der Universität Wisconsin-Madison, der Universität Illinois in Urbana-Champaign und des Max-Planck-Instituts für menschliche Entwicklung in Berlin teilgenommen.
Quelle: Universität von Pittsburgh
