Autismusstudie findet zusätzliche Sprachbelichtung hilfreich für alle Kinder

Neue Forschungsergebnisse zur Entwicklung von Sprachkenntnissen legen nahe, dass alle Kinder davon profitieren können, wenn ihre Betreuer mehr Sprache sprechen. Die Studie ist die erste, die die Forschung über die Beziehung zwischen der Sprache der Pflegeperson und der Sprachentwicklung des Kindes von Kindern, die sich normalerweise entwickeln, auf Kinder mit Autismus ausdehnt.

Forscher der University of Texas in Dallas glauben, dass ihre Ergebnisse Richtlinien für frühere Maßnahmen bei Entwicklungsschwierigkeiten liefern könnten.

Dr. Meghan Swanson sagte, die Untersuchung sei die erste, die die Forschung über die Beziehung zwischen der Sprache der Pflegeperson und der Entwicklung der Säuglingssprache von Kindern, die sich normalerweise entwickeln, auf Kinder mit Autismus ausdehne. Studienergebnisse erscheinen online in Autismusforschung.

„Sie können Autismus frühestens nach 24 Monaten diagnostizieren. Die meisten Menschen werden viel später diagnostiziert. Eine frühzeitige Intervention von der Geburt bis zum dritten Lebensjahr hat sich als wirksam erwiesen, um die Entwicklung in verschiedenen Kohorten von Kindern zu unterstützen “, sagte Swanson, der Direktor des Infant Neurodevelopment & Language Research Lab, bekannt als Baby Brain Lab.

Sie sagte, es habe einen Drang gegeben, Autismus früher zu identifizieren oder zu zeigen, dass die gleichen Techniken, die den meisten Kindern helfen, Sprachkenntnisse zu entwickeln, auch denen zugute kommen, bei denen schließlich Autismus diagnostiziert wird.

Die Studie umfasste 96 Babys, von denen 60 ein älteres Geschwister mit Autismus hatten. Swanson sagte, dass dieses Forschungsdesign für „Baby-Geschwister“ notwendig sei.

"Wie studierst du Autismus im Säuglingsalter, wenn du ihn erst diagnostizieren kannst, wenn die Kinder mindestens 2 Jahre alt sind?" Sie fragte. „Die Antwort beruht auf der Tatsache, dass Autismus in der Regel in Familien auftritt. Diese jüngeren Geschwister haben eine Wahrscheinlichkeit von etwa 20 Prozent, irgendwann mit Autismus diagnostiziert zu werden. “

Tatsächlich wurde bei 14 Kindern aus der Hochrisiko-Untergruppe von 60 nach 24 Monaten Autismus diagnostiziert.

Die Studienergebnisse haben die Anzahl der Wörter, die ein Säugling hört, sowie die Gesprächsrunden, die er oder sie nimmt, direkt mit der Leistung der 24-monatigen Sprachbewertung in Verbindung gebracht, sowohl für typische Kinder als auch für Kinder mit Autismus.

"Eine Schlussfolgerung, zu der wir gekommen sind, ist, dass Eltern hartnäckig mit ihren Babys sprechen sollten, auch wenn sie keine Antworten erhalten", sagte Swanson.

Swanson betonte die Bedeutung großer Längsschnittstudien, die dieselben Personen über einen längeren Zeitraum verfolgen.

"Man muss denselben Kindern jahrelang folgen, um etwas aussagekräftiges über die Entwicklung zu lernen", sagte sie. "Man kann nicht einfach von einer Gruppe von 2-Jährigen zu einer anderen Gruppe von 3-Jährigen wechseln und so weiter."

Das Missverständnis des Einflusses der Eltern auf Autismus zu korrigieren, sei ein schrittweiser Kampf gegen veraltete Vorstellungen gewesen, sagte Swanson.

"Wenn Eltern eine Autismusdiagnose für ein Kind erhalten, fragen sich einige vielleicht:" Was hätte ich anders machen können? ", Sagte sie.

„Es gibt keinen wissenschaftlichen Hintergrund für sie, in diesen Begriffen zu denken. Aber es gibt eine dunkle Geschichte im Autismus, in der Eltern zu Unrecht beschuldigt wurden, was diese Gedanken verstärkte. Um wie wir an Müttern forschen zu können, müssen Sie dieses Thema mit Sensibilität angehen, aber auch nachdrücklich bekräftigen, dass die Logik, dass der Erziehungsstil Autismus verursachen kann, fehlerhaft ist. “

Die Interaktionen der Kinder mit Betreuern wurden über zwei Tage - einmal nach neun Monaten und erneut nach 15 Monaten - über einen LENA-Audiorecorder (Language Environment Analysis) aufgezeichnet. Die Sprachkenntnisse der Kinder wurden dann nach 24 Monaten bewertet.

"Die LENA-Software zählt die Gesprächsrunden jedes Mal, wenn ein Erwachsener spricht und das Kind antwortet oder umgekehrt", sagte Swanson.

„Die Definition bezieht sich nicht auf den Inhalt der Rede, nur darauf, dass der Gesprächspartner antwortet. Wir glauben, dass die Reaktion auf Säuglinge beim Sprechen die Entwicklung des Kindes unterstützt, unabhängig von der eventuellen Autismusdiagnose. “

Das Projekt wurde vom IBIS-Netzwerk (Infant Brain Imaging Study) und einem Konsortium aus acht Universitäten in den USA und Kanada durchgeführt. Die anderen Studienorte sind das Kinderkrankenhaus von Philadelphia, die Washington University in St. Louis, die University of Washington in Seattle und der Campus der University of Minnesota Twin Cities.

Dr. Joseph Piven, der Hauptforscher des IBIS-Netzwerks, ist der Direktor des Carolina Institute for Developmental Disabilities am UNC-Chapel Hill. Für die Eltern sollten die Ergebnisse den langfristigen Effekt hervorheben, Gespräche von einem frühen Alter an zu initiieren, sagte er.

"Mit Ihren Kindern zu sprechen macht einen großen Unterschied", sagte Piven. "Jeder Einfluss auf frühe Sprachkenntnisse wird mit ziemlicher Sicherheit Auswirkungen auf eine Vielzahl späterer Fähigkeiten bei Kindern im schulpflichtigen Alter haben und deren Erfolgswahrscheinlichkeit erheblich erhöhen."

Quelle: Universität von Texas in Dallas