Wie Misserfolg zum Erfolg führt

Unsere Schwächen sind die Quelle unserer Stärken; Unsere Misserfolge sind die Wurzeln unserer Erfolge.

Dies ist kein weiteres Motivationsklischee, sondern eine Tatsache aus Geschichte und Wissenschaft. Evolutionstheoretiker kamen vor langer Zeit zu dem Schluss, dass die Kraft der menschlichen Spezies in ihren Schwächen liegt. Die Menschen waren sich der Zerbrechlichkeit ihres Körpers im Vergleich zu anderen Tieren bewusst und mussten ihre Ohnmacht kompensieren, um zu überleben. Einzelpersonen waren zu schwach, um alleine zu jagen, deshalb arbeiteten sie zusammen und jagten in Gruppen. Kollektive Aktivitäten entstanden, Kommunikation entwickelte sich, Werkzeuge wurden gebaut und die menschliche Spezies regierte alle anderen.

Charles Darwin sagte angeblich: „Es ist nicht die stärkste der Arten, die überlebt. Es ist dasjenige, das sich am besten an Veränderungen anpassen lässt. “ Der Mensch überlebte, weil er sich an die Natur anpassen konnte. Die Motivation zur Anpassung kam von ihrer Ohnmacht: Wir passen uns nur an Prozesse an, die wir nicht ändern können und die außerhalb unserer Macht liegen. Durch diese Anpassung entwickeln wir neue Stärken. Der Mensch konnte die Naturgesetze nicht ändern, aber er passte sich erfolgreich an die Naturgesetze an, indem er neue Formen organisierter Aktivitäten entwickelte.

Die Geschichte ist reich an Beispielen von Personen, die gezeigt haben, wie Stärke aus Schwäche entsteht. Vygotsky listet einige dieser Beispiele auf:

Nachdem Demosthenes mit einem Sprachfehler zu kämpfen hatte, wurde er einer der größten Redner Griechenlands. Der stotternde Demulen war ein hervorragender Redner; die blinde, taubstumme Helen Keller, eine berühmte Schriftstellerin und Prophetin des Optimismus (Vygotsky, Collected Works).

Demosthenes, Demuelen und Keller entwickelten aus ihren herausfordernden Situationen überlegene Stärken. Sie akzeptierten ihre Schwächen, weigerten sich jedoch, sich in Hilflosigkeit und Selbstmitleid zurückzuziehen. Sie zeigten, dass mit jeder Schwäche ein Drang zum Trotz, ein Drang zur Kompensation, eine „kämpferische psychologische Tendenz“ einhergeht (Vygotsky, ebenda). Eine Schwäche ist ein Hindernis, und Hindernisse sind die Orte, an denen eine neue Energie geboren wird. Durch Hindernisse wird der Wasserfluss zu einer elektrischen Energie, die ganze Städte aufhellt.

Wir werden hilflos geboren. Dank unserer Hilflosigkeit entwickeln wir neue Kapazitäten. Ein Baby versucht, einen Gegenstand zu ergreifen, den es (oder er) will. Sie kann das Objekt nicht erreichen und ist sich der Einschränkungen ihres Körpers bewusst. Sie zeigt darauf und weist ihre Pflegekraft darauf hin (Vygotsky, ebenda). Es ist das Versagen zu begreifen, das das Bedürfnis nach Zeigen und die Fähigkeit zum Zeigen schafft. Es ist die Begrenzung dessen, was durch Zeigen ausgedrückt werden könnte, die das Bedürfnis zum Sprechen schafft. Und es ist das Versagen unserer Worte, das uns motiviert, neue Wörter zu lernen. Aus dem Scheitern entsteht Lernen und neue Fähigkeiten entstehen.

Das Scheitern ist schmerzhaft, besonders wenn es nach harter Arbeit und echtem Engagement passiert. Der Schmerz könnte zu einem Antrieb für Kompensation und Zurückprallen werden, aber er könnte auch zu Hilflosigkeit führen und das Selbstwertgefühl verringern. Ein chinesisches Sprichwort besagt, dass „Misserfolg die Mutter des Erfolgs ist“, aber Misserfolg kann auch das Ende von Ambitionen sein. Einige Athleten reagieren auf Verluste mit zusätzlicher Arbeit; andere kündigten. Einige Schüler lernen mehr, nachdem sie einen Test nicht bestanden haben. andere fallen aus.

Die Motivationspsychologin Carol Dweck schlug eine Theorie vor, die die verschiedenen Arten von Reaktionen auf Misserfolge erklärt. Laut Dweck ist es unsere Fähigkeitstheorie, die unsere Reaktion auf das Scheitern bestimmt. Wenn wir glauben, dass Fähigkeiten fest sind (feste Denkweise), interpretieren wir Misserfolge als Beweis für den Mangel an Fähigkeiten und hören auf, es zu versuchen. Wenn wir glauben, dass Fähigkeiten durch Lernen erweitert werden können (Wachstumsphilosophie), nehmen wir Misserfolge als Lernmöglichkeiten wahr und reflektieren Misserfolge, um unsere Fähigkeiten zu erweitern.

In einem ihrer Experimente untersuchte Dweck die Gehirnaktivität von Personen, nachdem sie Fehler gemacht hatten. Sie fand heraus, dass das Gehirn von Personen mit einer Wachstumsmentalität auf Fehler mit erhöhter Aktivität reagierte, während das Gehirn von Personen mit einer festen Denkweise auf Fehler mit fast keiner Aktivität reagierte. Fehler aktivieren das Gehirn der Wachstumsphilosophie und setzen es in Brand. Fehler deaktivieren das Gehirn der festen Denkweise. (Weitere Informationen zu Dwecks Arbeit finden Sie in ihrem Ted Talk, auf den unten verwiesen wird.)

Egal wie wir uns verhalten, das Scheitern wird schmerzhaft sein. Die Herausforderung besteht darin, mit Hoffnung auf Schmerzen zu reagieren. Nachdem er das Finale eines nationalen Schachturniers verloren hatte, fühlte sich ein 8-jähriger Junge, der ihn für unbesiegbar gehalten hatte, mit gebrochenem Herzen. Er hatte das Gefühl, dass sein Schachleben auseinanderfiel, aber er beharrte darauf: „Ich habe auf Herzschmerz mit harter Arbeit reagiert.“ Er wuchs zum Schachmeister und Kampfsport-Weltmeister auf (siehe Waitzkin, 2008).

Susan Bordo kommentierte das Altern wie folgt: „Wir verändern uns, wir altern, wir sterben. Das Lernen, damit umzugehen, ist Teil der existenziellen Herausforderung - und des Reichtums - des sterblichen Lebens “(Bordo, 2004). Neben dem Lernen, mit den Tatsachen des Alterns und des Todes umzugehen, müssen wir lernen, mit der Unvermeidlichkeit von Fehlern und Schwächen umzugehen: Um Erfolg zu haben, ist Misserfolg unvermeidlich; und mit dem Scheitern kommen Gefühle der Ohnmacht und Schwäche. Diejenigen, die niemals scheitern und sich immer unbesiegbar fühlen, haben nie neue Anstrengungen unternommen.

Verweise

Bordo, S. (2004). Unerträgliches Gewicht: Feminismus, westliche Kultur und der Körper. University of California Press.

Dweck, C. (2014). Die Kraft zu glauben, dass Sie verbessern können. TED Talk. Transkript und Video verfügbar: https: // www. ted. com / talk / carol_dweck_the_power_of_believing_that_you_ can_improve / transcript.

Vygotsky, L. S. (1997). Die gesammelten Werke von LS Vygotsky. Springer Science & Business Media.

Waitzkin, J. (2008). Die Kunst des Lernens: Eine innere Reise zu optimaler Leistung. Simon und Schuster.