Geschlechterstereotype können Mädchen bis zum Alter von 6 Jahren betreffen

Im Alter von sechs Jahren ist es laut einer neuen Studie weniger wahrscheinlich, dass Mädchen als Jungen Brillanz mit ihrem eigenen Geschlecht in Verbindung bringen.

Noch beunruhigender ist, dass sie laut Forschern der New York University, der University of Illinois und der Princeton University eher Aktivitäten meiden, die Brillanz erfordern.

Die von Lin Bian, einem Doktoranden an der University of Illinois, und dem Psychologieprofessor der New York University, Dr. Andrei Cimpian, geleitete Studie zeigt, wie sich frühe Geschlechterstereotype durchsetzen und auf das Potenzial ihrer lebenslangen Auswirkungen hinweisen. Dr. Sarah-Jane Leslie, Professorin für Philosophie an der Princeton University, trug ebenfalls zur Forschung bei.

„Wir sehen nicht nur, dass Mädchen, die gerade erst in der Schule anfangen, einige der stereotypen Vorstellungen der Gesellschaft von Brillanz aufnehmen, sondern diese jungen Mädchen wählen auch Aktivitäten aus, die auf diesen Stereotypen basieren. Das ist herzzerreißend “, sagte Cimpian, der leitende Autor der Studie.

"Unsere Gesellschaft neigt dazu, Brillanz eher mit Männern als mit Frauen zu assoziieren, und diese Vorstellung drängt Frauen von Jobs weg, von denen angenommen wird, dass sie Brillanz erfordern", sagte Bian. "Wir wollten wissen, ob auch kleine Kinder diese Stereotypen unterstützen."

Vor diesem Hintergrund testeten die Forscher in einer Reihe von Studien Kinder im Alter von fünf bis sieben Jahren.

In einem Experiment hörten die Kinder eine Geschichte über eine Person, die „wirklich sehr, sehr klug“ war, und wurden dann gebeten, zu erraten, welcher von vier unbekannten Erwachsenen - zwei Männer und zwei Frauen - der Protagonist der Geschichte war.

Sie wurden auch gebeten zu erraten, welcher Erwachsene in einer Reihe gepaarter Erwachsener unterschiedlichen Geschlechts „wirklich, wirklich klug“ war.

Während die Ergebnisse zeigten, dass sowohl Jungen als auch Mädchen im Alter von fünf Jahren ihr eigenes Geschlecht positiv beurteilten, war die Wahrscheinlichkeit, dass Mädchen im Alter von sechs und sieben Jahren Brillanz mit ihrem Geschlecht in Verbindung bringen, signifikant geringer als bei Jungen. Diese Altersunterschiede waren nach den Ergebnissen der Studie bei Kindern mit unterschiedlichem sozioökonomischen und rassisch-ethnischen Hintergrund weitgehend ähnlich.

In einer anschließenden Studie wurde gefragt, ob diese Wahrnehmungen die Interessen von Kindern beeinflussen.

Eine andere Gruppe von Jungen und Mädchen im Alter von sechs und sieben Jahren wurde in zwei Spiele eingeführt - eines für „Kinder, die wirklich sehr, sehr schlau sind“ und das andere für „Kinder, die sich wirklich sehr, sehr anstrengen“. Der Inhalt und die Regeln der beiden Spiele waren ansonsten sehr ähnlich.

Den Kindern wurden dann vier Fragen gestellt, um ihr Interesse an diesen Spielen zu messen (z. B. „Gefällt dir dieses Spiel oder gefällt es dir nicht?“). Mädchen interessierten sich deutlich weniger als Jungen für das Spiel für kluge Kinder, stellten die Forscher fest. Es gab jedoch keinen Unterschied zwischen dem Interesse von Jungen und Mädchen an dem Spiel für hart arbeitende Kinder - eine Erkenntnis, die die gezielte Natur von Geschlechterstereotypen beleuchtet, sagen sie.

In einem abschließenden Experiment wurde das Interesse von fünf- und sechsjährigen Jungen und Mädchen an Spielen für kluge Kinder verglichen. Die Ergebnisse zeigten keine signifikanten Unterschiede im Interesse zwischen fünfjährigen Jungen und Mädchen, was mit dem Fehlen von Brillanzstereotypen in diesem Alter übereinstimmt. Um sechs war das Interesse von Mädchen an Aktivitäten für kluge Kinder jedoch wieder geringer als das für Jungen.

"In früheren Arbeiten haben wir festgestellt, dass erwachsene Frauen in Bereichen, in denen„ Brillanz “erforderlich ist, mit geringerer Wahrscheinlichkeit höhere Abschlüsse erhalten. Diese neuen Erkenntnisse zeigen, dass diese Stereotypen die Entscheidungen von Mädchen in einem herzzerreißend jungen Alter beeinflussen“, sagte Leslie.

Die Studie, die teilweise durch ein Stipendium der National Science Foundation unterstützt wurde, wurde in der Zeitschrift veröffentlicht Wissenschaft.

Quelle: New York University