Der Besuch eines Live-Theaters fördert Empathie und Toleranz bei Studenten
Exkursionen von Studenten zu Live-Theaterproduktionen können nach neuen Untersuchungen des Bildungsministeriums der Universität von Arkansas zu größerer Toleranz und Empathie sowie zu mehr Vokabeln und besserem Wissen über die Handlung führen.
Die Studie, veröffentlicht inBildung Weiterbeobachtete die Auswirkungen auf die Schüler, nachdem sie hochwertige Theaterproduktionen von „Hamlet“ oder „A Christmas Carol“ besucht hatten.
"Was wir aus dieser Untersuchung herausgefunden haben, ist, dass das Sehen von Live-Theater positive Effekte hervorruft, die das Lesen eines Stücks oder das Ansehen eines Films des Stücks nicht hervorruft", sagte Jay Greene, Ph.D., Professor für Bildungsreform.
„Theaterstücke sollen live aufgeführt werden. Sie können Ihre Kinder nicht immer zum Spielen mitnehmen, aber wenn Sie können, sollten Sie es tun. Die Geschichte kann in einem Film vermittelt werden, aber der Zuschauer wird nicht auf die gleiche Weise angesprochen. "
Die Forscher haben mehrere Studien durchgeführt, in denen die Auswirkungen kulturell bereichernder Aktivitäten auf Studenten untersucht wurden.
Vor zwei Jahren fanden sie bedeutende Vorteile in Form von Wissen, zukünftigem kulturellen Konsum, Toleranz, historischem Einfühlungsvermögen und kritischem Denken für Studenten, die beauftragt worden waren, das Crystal Bridges Museum für amerikanische Kunst in Bentonville, Arkansas, zu besuchen.
Für die Live-Theaterstudie boten die Forscher Schulgruppen in den Klassen 7 bis 12 Freikarten an, um an einer der Aufführungen teilzunehmen. Insgesamt 49 Schulgruppen mit 670 Schülern haben das Bewerbungsverfahren abgeschlossen.
Lotterien wurden abgehalten, um zu bestimmen, welche Gruppen die Freikarten erhalten würden und welche als Kontrollgruppe dienen würden. Einige Mitglieder sowohl der Kontrollgruppe als auch der Behandlungsgruppe lasen auch das Stück oder sahen sich Filmversionen dieser Werke an.
Alle Schüler haben ungefähr sechs Wochen nach den Vorstellungen eine Umfrage ausgefüllt. Den Schülern wurden sechs Fragen zur Handlung und fünf Fragen zum verwendeten Wortschatz gestellt, die zu einer einzigen Bewertung des Inhaltswissens zusammengefasst wurden.
Studenten, die die Live-Produktionen sahen, verbesserten ihre Kenntnisse der Stücke im Vergleich zur Kontrollgruppe um ein sehr großes Maß.
Zum Beispiel konnten 83 Prozent der Schüler, die an der Live-Aufführung teilnahmen, Rosencrantz und Guildenstern als Hamlets Freunde identifizieren, verglichen mit nur 45 Prozent der Kontrollgruppe. Mehr als 94 Prozent der Live-Performance-Gruppe wussten, dass Ophelia in „Hamlet“ ertrinkt, verglichen mit 62 Prozent der Kontrollgruppe.
Um festzustellen, ob Live-Theater die Empathiefähigkeit der Schüler erhöht, verabreichten die Forscher die Jugendversion des Reading the Mind in the Eyes-Tests, der ursprünglich für die Erforschung von Autismus entwickelt wurde.
Schüler, die die Live-Auftritte sahen, erzielten bei der Toleranzmessung der Studie mit mäßig großem Abstand eine höhere Punktzahl als die Kontrollgruppe und konnten besser erkennen und schätzen, was andere Menschen denken und fühlen.
Quelle: Universität von Arkansas
