Schulsperrungen sind später mit mehr Straftaten verbunden, nicht weniger
Eine neue Studie stellt fest, dass Schulsperrungen nicht das kriminelle Verhalten verringern, sondern mit einer Zunahme späterer Straftaten verbunden sind.
Die Forschung, veröffentlicht in der Gerechtigkeit vierteljährlich, untersuchte in Längsrichtung, wie Schulsperrungen - von denen jährlich etwa 3,5 Millionen amerikanische Schüler betroffen sind - mit beleidigenden Verhaltensweisen wie Körperverletzung, Diebstahl und Verkauf von Drogen zusammenhängen.
"Unsere Ergebnisse legen nahe, dass die Suspendierung von Schülern von der Schule als negativer und schädlicher Wendepunkt in der Jugend dienen kann, der mit der Zeit zu einer Beleidigung führt", sagte Dr. Thomas James Mowen, Assistenzprofessor für Soziologie an der Bowling Green State University, der die Studie leitete.
"Die Intensivierung von Disziplinarstrategien - was einige als Kriminalisierung der Schuldisziplin bezeichnet haben - kann mehr schaden als nützen und zu mehr Kriminalität in Schulen, Nachbarschaften und Gemeinden führen."
Die Forscher untersuchten, inwieweit die Suspendierung von der Mittel- und Oberstufe ein Wendepunkt war, der zu abweichendem Verhalten führte. Sie untersuchten auch, ob Schulsperrungen, die häufigste Reaktion auf Verhaltensprobleme in der Schule, die Wahrscheinlichkeit erhöhen, dass Jugendliche beleidigt werden, wenn sie zu jungen Erwachsenen heranwachsen.
Beleidigung wurde definiert als Angriff oder Angriff auf jemanden, Besitz einer Waffe, Verkauf illegaler Substanzen, Zerstörung von Eigentum und Diebstahl.
Die Forscher verwendeten Daten aus der National Longitudinal Survey of Youth 1997, an der 8.984 Jugendliche (zu Beginn der Studie im Alter von 12 bis 18 Jahren) aus verschiedenen Rassen und ethnischen Gruppen aus allen 50 Bundesstaaten teilnahmen. Informationen über die Teilnehmer wurden jährlich gesammelt; Diese Studie konzentrierte sich auf die ersten vier Datenjahre, da die meisten Teilnehmer nach vier Jahren die Schule verlassen hatten.
Die Teilnehmer wurden gefragt, ob sie von der Schule suspendiert worden waren und wie oft sie sich an beleidigendem Verhalten beteiligt hatten. Die Forscher maßen dann die Auswirkung von Schulsperrungen auf spätere Verstöße.
Insgesamt gaben die Befragten an, in 12,3% der Fälle suspendiert worden zu sein, wobei Studenten, die einmal suspendiert worden waren, wahrscheinlich erneut suspendiert wurden.
Die Ergebnisse zeigen, dass die Disziplin der ausschließenden Schule (d. H. Suspensionen) die nachfolgenden Verstöße verstärkte und das abweichende Verhalten im Verlauf der Pubertät und des Erwachsenenalters erheblich verstärkte. Und wiederholte Suspensionen verstärkten die nachfolgenden Verstöße weiter.
Am wichtigsten ist vielleicht, dass die Studie ergab, dass Suspensionen das Verhalten von Straftätern im Laufe der Zeit erhöhten, selbst nachdem zuvor das Ausmaß der Straftaten berücksichtigt wurde. Dies bedeutet, dass selbst unter Jugendlichen, die vor ihrer Suspendierung beleidigende Verhaltensweisen gemeldet haben, die Disziplin der ausschließenden Schule immer noch zu einer signifikanten Zunahme der Straftaten im Laufe der Zeit beigetragen hat.
Die Studie ergab auch, dass weiße Jugendliche ein höheres Maß an Straftaten berichteten als schwarze und hispanische Jugendliche. Da schwarze und hispanische Jugendliche weitaus häufiger suspendiert werden als weiße Jugendliche, schlagen die Forscher vor, dass die Auswirkungen der Strafschuldisziplin die Unterschiede bei den Straftaten zwischen Rassen und ethnischen Gruppen im Laufe der Zeit verschärfen könnten.
Die Forscher berücksichtigten verschiedene Faktoren, die das beleidigende Verhalten beeinflussen können, darunter, ob Jugendliche die Schule abgebrochen haben, wie sie sich in Bezug auf ihre Schulen fühlten (z. B. ob sie sich sicher fühlten, glaubten, dass ihre Lehrer an ihnen interessiert waren, glaubten, dass die Schuldisziplin fair war). wie sie sich über ihre Familien und das Einkommen ihrer Familien fühlten.
Die Studie berücksichtigte auch die Beziehungen der Jugendlichen zu Gleichaltrigen (einschließlich der Frage, ob sie Mitglieder einer Bande waren) sowie ihr Geschlecht, ihre Rasse und ihre ethnische Zugehörigkeit. Und es berücksichtigte frühere Beleidigungsniveaus.
"Amerikanische Schulen verlassen sich zunehmend auf Ausschlusssanktionen und Null-Toleranz-Richtlinien, um Kontrolle und Sicherheit aufrechtzuerhalten", bemerkt Mowen. "Unsere Ergebnisse zeigen, dass Schulbeamte und politische Entscheidungsträger die negativen Folgen dieser Ansätze erkennen, die zugrunde liegenden Ursachen für das Verhalten der Schüler untersuchen und die Art und Weise ändern müssen, wie wir mit diesem Fehlverhalten umgehen."
Quelle: Crime and Justice Research Alliance
