Diskriminieren Lehrer übergewichtige Mädchen?
Untersuchungen haben gezeigt, dass fettleibige Schüler in der Schule tendenziell schlechter abschneiden - aber warum ist das so? Einige haben vorgeschlagen, dass dies auf Mobbing oder die Auswirkungen einer schlechten Gesundheit auf die Entwicklung des Gehirns zurückzuführen sein könnte.
Eine neue Studie stellt nun fest, dass die Diskriminierung von Fettleibigkeit durch Lehrer eine wichtige Rolle für den geringeren akademischen Erfolg fettleibiger weißer Studentinnen spielen kann, insbesondere in traditionell „weiblichen“ Klassen wie Englisch.
Die Studie wurde von Dr. Amelia Branigan durchgeführt, einer Gastassistentin für Soziologie an der University of Illinois in Chicago. Sie fand heraus, dass der Zusammenhang zwischen Fettleibigkeit und akademischen Leistungen größtenteils darauf zurückzuführen sein kann, dass Pädagogen unterschiedlich mit Mädchen unterschiedlicher Größe interagieren.
Selbst wenn sie bei Fähigkeitstests die gleichen Ergebnisse erzielten, erhielten fettleibige weiße Mädchen schlechtere Schulnoten als ihre normalgewichtigen Altersgenossen. Die Lehrer bewerteten sie nach den Ergebnissen auch bereits in der Grundschule als weniger akademisch fähig.
Für die Studie bewertete Branigan Grundschüler im Alter von etwa neun Jahren in der Studie Fragile Families and Child Wellbeing und Schüler im Alter von etwa 18 Jahren in der Kohorte National Longitudinal Study of Youth 1997. Die Grundschüler wurden anhand der vom Lehrer bewerteten schulischen Leistung bewertet, während der Notendurchschnitt das gemessene Ergebnis war, das zur Bewertung der Schüler verwendet wurde.
Die Ergebnisse zeigen, dass Fettleibigkeit mit einer Strafe für die Bewertung der akademischen Leistung von Lehrern durch weiße Mädchen im Fach Englisch verbunden ist, nicht jedoch in Mathematik. Es wurde keine Strafe für weiße Mädchen beobachtet, die übergewichtig, aber nicht fettleibig waren.
"Übergewichtige weiße Mädchen werden nur in" weiblichen "Kursthemen wie Englisch bestraft", sagte Branigan. "Dies deutet darauf hin, dass Fettleibigkeit in Situationen, in denen von Mädchen erwartet wird, dass sie stereotyp weiblicher sind, am härtesten beurteilt werden kann."
In Übereinstimmung mit früheren Arbeiten zu Fettleibigkeit, Löhnen und anderen akademischen Ergebnissen wurde weder in Mathematik noch in Englisch eine ähnliche Assoziation für weiße Jungen oder für schwarze Schüler beiderlei Geschlechts gefunden. Dies könnte die Ergebnisse widerspiegeln, dass Fettleibigkeit bei weißen Frauen stärker stigmatisiert ist als bei weißen Männern oder Personen anderer Rassen, so Brannigan, der sagt, dass soziale Interventionen für Lehrer die Leistungslücke verringern könnten.
"Da wir weiterhin gegen Fettleibigkeit bei Kindern vorgehen, hätten Bemühungen, auch negativen sozialen Wahrnehmungen von übergewichtigen Personen entgegenzuwirken, Vorteile sowohl hinsichtlich der Bildungsergebnisse als auch der sozialen Gerechtigkeit im Allgemeinen", sagte sie.
Die Ergebnisse werden in der neuesten Ausgabe der Zeitschrift veröffentlicht Bildungssoziologie.
Quelle: Universität von Illinois in Chicago
