Bildungsrückschläge für einige im Sommer geborene Frühchen
Kinder, die nur wenige Wochen vorzeitig geboren wurden und folglich in ein früheres Schuljahr fallen, erleiden nach einer neuen Studie der University of Leeds in England mit größerer Wahrscheinlichkeit erhebliche Rückschläge in ihrer Ausbildung nach dem ersten Schuljahr.
Die Ergebnisse werden in der Zeitschrift veröffentlicht Krankheitsarchiv im Kindesalter.
"Einige frühgeborene Kinder haben nicht nur damit zu kämpfen, dass sie weniger Zeit damit verbracht haben, sich im Mutterleib zu entwickeln, sondern müssen auch ein Jahr früher in die Schule gehen als sie es getan hätten, wenn sie zu ihrem Geburtstermin geboren worden wären", sagte Mitautor Dr. Liam Hill von die School of Psychology der University of Leeds. "Dies bedeutet, dass sich weniger Zeit auch außerhalb des Mutterleibs zu Beginn der Schule entwickelt."
"Dies kann von Beginn ihrer Ausbildung an zusätzliche Herausforderungen darstellen, und wir haben festgestellt, dass dies bereits nach einem Schuljahr unmittelbare Auswirkungen auf ihre Leistung haben kann."
Frühere Untersuchungen haben gezeigt, dass Kinder, die mehr als zehn Wochen früher als früh geboren wurden, häufiger unter Bildungsproblemen leiden. Die neue Arbeit hebt jedoch den Nachteil hervor, dass Kinder, die mäßig früh geboren wurden, möglicherweise einem geringeren Risiko ausgesetzt sind.
In der neuen Studie bewerteten die Forscher das komplexe Zusammenspiel zwischen den pädagogischen Nachteilen einer mäßig Frühgeburt und der Jahreszeit, zu der das Kind geboren wurde, um zu verstehen, ob zusätzliche Unterstützung erforderlich sein könnte.
Die Forscher untersuchten die Daten von mehr als 10.000 Schulkindern aus der Geburtskohortenstudie Born in Bradford und stellten fest, dass die Wahrscheinlichkeit, dass ein Frühgeborenes bis zum Ende des Empfangs kein „gutes Entwicklungsniveau“ erreicht, ungefähr doppelt so hoch war so hoch wie für Kinder, die zur vollen Geburt geboren wurden.
Am stärksten gefährdet waren die in den Sommermonaten (Juni bis August) vorzeitig geborenen Kinder, die ein Jahr früher als erwartet in die Schule kamen.
Diese Kinder erreichten mit dreimal geringerer Wahrscheinlichkeit ein gutes Entwicklungsniveau als andere Kinder, die im Sommer vorzeitig geboren wurden und deren frühe Ankunft das Schuljahr nicht veränderte.
Die Forscher fanden jedoch Hinweise darauf, dass das Zurückhalten von Frühgeborenen vom Schulbeginn um ein Jahr möglicherweise nicht die Frühgeburt kompensiert - obwohl sie dies nicht direkt getestet haben.
„Obwohl dies eine naheliegende Lösung zu sein scheint, ist es unwahrscheinlich, dass eine verspätete Einreise für Frühgeborene die frühzeitige Geburt kompensiert, da wir festgestellt haben, dass die Risiken für die Entwicklung von Frühgeborenen innerhalb eines bestimmten Schuljahres nicht unterschiedlich waren, je nachdem, wann sie geboren wurden In diesem Schuljahr wurden sie geboren “, sagte die Koautorin Dr. Katherine Pettinger, eine Neugeborenenärztin aus Born in Bradford und dem NHS Foundation Trust der Bradford Teaching Hospitals.
"Um diese Risikogruppe besser zu unterstützen, schlagen wir stattdessen vor, dass die Schulen darüber informiert werden, welche ihrer Schüler vorzeitig geboren wurden, damit sie besonders zu Beginn ihrer Schulzeit zusätzliche Unterstützung erhalten können."
Nach den nationalen Richtlinien Englands erhalten schwergeborene Kinder nach ihrer Entlassung aus dem Krankenhaus medizinische Nachsorge. Es wird empfohlen, ihre Schulen über ihre Umstände zu informieren. Für mäßig frühgeborene Kinder, die zwischen drei und acht Wochen früher geboren wurden, wird jedoch keine routinemäßige Nachsorge angeboten, sodass es unwahrscheinlich ist, dass die Schulen informiert werden.
Insgesamt argumentiert das Team, dass es bereits in jungen Jahren ein komplexes Zusammenspiel zwischen Gesundheit und Bildung gibt, das dazu beitragen sollte, Bildungsanbieter zu ermutigen, sich von willkürlichen Entscheidungen zu einem gezielteren, personalisierten Ansatz zu entfernen.
Quelle: Universität von Leeds
