LGBT-Jugendliche, die früh herauskommen, haben als junge Erwachsene weniger Depressionen

Lesben, Schwule, Bisexuelle und Transgender-Jugendliche (LGBT), die ihre Orientierung in der Schule offenlegen, haben als junge Erwachsene ein höheres Selbstwertgefühl und ein geringeres Maß an Depressionen als LGBT-Jugendliche, die ihre Identität geheim halten. Dies geht aus neuen Untersuchungen der Universität hervor von Arizona (UA).

Für die Studie untersuchten die Forscher Daten von 245 jungen LGBT-Erwachsenen im Alter von 21 bis 25 Jahren, die am Family Acceptance Project teilnahmen, einem Programm zur Risikoprävention und Förderung des Wohlbefindens von LGBT-Kindern und Jugendlichen.

Die Ergebnisse zeigten, dass praktisch alle Befragten, unabhängig davon, ob sie herauskamen oder nicht, aufgrund ihrer LGBT-Identität Viktimisierung und Mobbing in der Highschool erlebten.

Diejenigen, die offen über ihre Orientierung in der High School waren, berichteten jedoch von einem höheren Selbstwertgefühl und einer höheren Lebenszufriedenheit als junge Erwachsene als diejenigen, die dies nicht preisgaben oder versuchten, es zu verbergen. Diejenigen, die in der Schule herauskamen, berichteten auch von niedrigeren Depressionen als junge Erwachsene.

Die Ergebnisse waren unabhängig von Geschlecht oder ethnischer Zugehörigkeit gleich.

Die Ergebnisse sind signifikant, da Jugendliche in jüngeren Jahren herauskommen, sagte der Forscher Dr. Stephen Russell. LGBT-Jugendliche werden häufig von Erwachsenen angewiesen, ihre sexuelle Orientierung und Geschlechtsidentität nicht preiszugeben, um sie vor Schaden zu schützen, sagte er. Nach diesen Erkenntnissen ist dies jedoch möglicherweise nicht der beste Rat.

„Bisher wurde eine Schlüsselfrage zur Abwägung der Notwendigkeit, LGBT-Jugendliche vor Schaden zu schützen und gleichzeitig ihr Wohlbefinden zu fördern, nicht angesprochen: Wiegen die Vorteile eines Schulbesuchs das erhöhte Risiko einer Viktimisierung auf? Unsere Studie weist auf die positive Rolle hin, die es für das Wohlergehen von Jugendlichen und jungen Erwachsenen bedeutet “, sagte Russell, Direktor des Frances McClelland-Instituts für Kinder, Jugendliche und Familien an der John and Doris Norton School of Family and Consumer Sciences der UA.

Caitlin Ryan, Ph.D., Direktorin des Family Acceptance Project und Co-Autorin der Studie, sagte, das Ergebnis habe wichtige Auswirkungen darauf, wie Erwachsene und Betreuer LGBT-Jugendliche unterstützen.

„Wir wissen aus unseren anderen Studien, dass die Verpflichtung von LGBT-Jugendlichen, ihre LGBT-Identität geheim zu halten oder nicht über sie zu sprechen, mit Depressionen, Selbstmordverhalten, illegalem Drogenkonsum und HIV-Risiko verbunden ist. Wenn Sie ihnen helfen, ihre LGBT-Identität kennenzulernen und anderen mitzuteilen, können Sie sich vor Risiken schützen und das Selbstwertgefühl und die allgemeine Gesundheit fördern “, sagte Ryan.

"Diese Studie unterstreicht die entscheidende Rolle des schulischen Umfelds bei der Beeinflussung des Risikos und des Wohlbefindens von LGBT-Schülern im jungen Erwachsenenalter."

Russell, ein angesehener UA-Professor für Familienforschung und menschliche Entwicklung, wurde zur Durchführung der Studie inspiriert, nachdem er gebeten worden war, ein Gutachten für eine Klage der American Civil Liberties Union (ACLU) abzugeben.

Die ACLU verklagte die Okeechobee High School in Florida, nachdem die Schule den Schülern das Recht verweigert hatte, auf dem Campus eine schwulengerade Allianz zu gründen. Schulbeamte hatten argumentiert, dass der Club störend und potenziell schädlich für die Schüler sein würde.

Der Fall wurde vor dem Prozess beigelegt, wobei die ACLU maßgeblich war. Als die Anwälte der ACLU Russell fragten, ob er mit absoluter Sicherheit sagen könne, dass es für schwule Teenager besser sei, ihre Identität in der Schule preiszugeben, erkannte er den Mangel an Forschung zu diesem Thema.

Russell merkte an, dass die Studienergebnisse, die zeigen, dass das spätere Herauskommen in der Schule mit dem Wohlbefinden verbunden ist, wichtig sein werden, um Eltern, Schulbeamte und andere darüber aufzuklären, wie LGBT-Schüler die beste Unterstützung und Anleitung erhalten können.

"Das Ermutigende ist, dass wir herausgefunden haben, dass es gut für Sie ist, draußen zu sein", sagte Russell. „Dies stimmt eindeutig mit allem überein, was wir über Identität wissen. In der Lage zu sein, wer wir sind, ist entscheidend für die psychische Gesundheit. “

Die Studie ist in der veröffentlicht American Journal of Orthopsychiatry.

Quelle: Universität von Arizona